关于构建小学数学高效课堂的思考

王慧敏

摘 要：在新课改的背景下，小学数学高效课堂的构建成为重点关注内容。教师需要在教学过程中，不断创新教学方法，构建高效的课堂教育，促进学生成绩提升。对小学高效课堂的构建展开了分析，并提出了相应的方法措施。

关键词：小学数学;高效课堂;方法措施

一、增强课堂学习的趣味性

在小学数学课堂中，教师需要不断提升教学的趣味性，引导学生进入教学环节，从而提高学生的学习效率。其中，课堂导入是重要环节，良好的课堂导入能够增强学生学习的积极性，避免学生出现厌学的问题，从而提升教学效果。教师在进行教学的过程中，可以提前对教学内容进行组织，然后针对内容重点开展教学活动。

1.教师在讲解分数的时候，可以采取动手裁纸的方法，让学生亲身参与到教学中。在实践活动中，学生将纸裁剪成多块，然后将每一块都染成不同的颜色，然后再让学生将分开的纸片恢复原状。在这个过程中，学生会产生各种问题，教师在学生遇到问题后可以对学生进行引导，增强学生的学习效果。同时实践操作的方式也充分提高了小学生的学习积极性，学生在课堂上能够更加认真地学习。活动过后，教师再将课程内容传授给学生，比如一张纸分成了四块，则每一块就是四分之一块，然后剩余的占了四份之三，加起刚好是“1”。

2.学生根据学习的内容，举一反三，完成了教学任务，同时锻炼了动手操作以及分析思考的能力，实现了创新性的教学。以这种方法教学能够更加直观地将课程与操作相结合，从而帮助学生掌握知识重点。

二、使用教学工具提高教学质量

小学高效课堂的构建，离不开知识体系的完善，特别是小学课堂教学中，由于小学生的知识储备不足，学习能力比较弱，教师需要帮助学生完善数学知识体系。因此教师在教学过程中，可以使用一些教学工作进行辅助教学，将一些抽象化的知识更加直观地展示给学生，让学生更加容易接受，同时帮助学生培养思维方式，学会从具象化思维转变为抽象化思维。

1.教师可以通过一些卡片道具来进行教学，利用这种方式，能够让学生更加深刻地理解数学知识内容，从而掌握得更加牢固。

2.在进行圆的知识内容时，教师可以准备一些圆形道具，让学生学会测量周长以及直径、半径等参数，指导学生学习圆的基本性质，这样学生在轻松的氛围中，不仅对数学知识内容有所掌握，同时也学会了道具的使用。

三、引导学生学会运用数学知识

在小学数学课堂上，教师要对学生的基本操作能力加强重视，有针对性地进行培养，促进学生在操作过程中发现问题，同时利用数学知识进行思考和解答。因此教师在备课的过程中就要提前做好课程内容的构思，将课程内容与实践操作相结合，让学生能够在实践的过程中主动地发现问题，并针对问题进行思考，及时解决问题，有效培养学生的数学思维能力。

1.在进行百分率知识点教学时，教师可以指导学生进行数学统计，给学生布置一些简单的任务，比如学生家庭种植花草的概率，让学生回家统计自己的情况，然后将数据总结出来，通过百分率来计算出班级学生家庭的种植情况。

2.将学生的出勤状况进行统计，一段时间后总结数据，从而计算出学生在学校中的出勤率。通过这种实践操作，能够将学生生活中的事件与教学内容结合起来，赋予一定的趣味性，同时也能培养学生运用数学知识解决问题的能力，从而提高教学质量，培养数学思维。

四、利用多媒体教学提高课堂教学效率

随着信息技术的发展，多媒体技术被应用在越来越多的方面，其中高效课堂的构建，也需要多媒体技术的支持。

1.教师可通过使用多媒体，将图片、视频等内容带入课堂教学中，学生在课堂上的学习积极性大大增强，培养了学生的学习兴趣，同时多媒体的发展也帮助教师减少了工作负担，能够节省出时间着重关注学生的学习情况，根据学生的特点进行学习指导。

2.教师使用多媒体在课堂上进行一些小测试，对学生的课堂学习效果进行掌握，分析学生对于不同知识点的理解情况，及时对学生的疑点和难点进行反馈。这样教师在第一时间就能对学生的学习状态做出反应，帮助学生疑难解答，从而提升课堂教学效率。多媒体教学还能够将一些比较难懂的抽象化知识更好地展示给学生，方便学生理解关系转化，同时智能化作图也更加标准，进而提高学生的学习质量。

小学高效化课堂的构建需要教师投入更多的精力，不断创新教学模式，创建良好的课堂环境，将理论知识与实践相结合，帮助学生更好地学习知识内容。教师要增加课堂教学的趣味性，引导学生积极主动参与到教学中，促进学习质量的提升。

参考文献：

[1]张隆虎.尝试·分享·导学：核心素养观照下小学数学教学模式的思考与实践[J].考试周刊，2018（11）：103.

[2]黄勤枝.如何构建有效的小学数学学习活动[J].新课程（小学），2015（6）：111.

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