小学音乐合唱教学探究

王世莲

摘 要：音乐课程是为提升学生艺术水平而存在的科学，其目的在于培养学生的音乐能力，而合唱能力则是学生音乐能力的重要组成部分。因此，教师应注重提升学生的合唱能力。在实际的教学中，教师应结合学生的年龄特点，采取有效的教学策略，培养学生音乐学习兴趣。但是学生对待音乐存在不同的态度，教师在学生的整个学习生涯中，应合理开展合唱教学，采取多种教学方法，提高学生的合唱能力，推动教学工作的发展。

关键词：小学音乐;合唱教学;策略

合唱教学能够培养学生的音乐感知力，提高学生的音乐综合素质。近几年来，小学音乐合唱教学受到广大教师与学生的关注，教师通过科学地开展合唱教学，能够提升学生的学习积极性。因此，作为一名合格的小学音乐教师，应关注学生的学习动态，寻找适合学生的教学模式，进而优化学生的音乐水平，使学生与音乐更好地接触，加深学生对音乐的理解，促进学生合唱能力的快速提高。下面针对小学音乐合唱教学的策略进行详细的分析。

一、小学音乐合唱教学现状

目前，我国小学生音乐合唱课程的实践性、技术性与专业性都比较强，教师在课堂中开展合唱教学，能够潜移默化地影响学生的学习，提升学生的音乐学习水平。合唱在小学生的音乐学习生涯中占据重要位置，教师应结合实际教学内容，同时结合新课改对小学生音乐学习的新要求，完善学生的认知，解决出现在合作学习中存在的问题，提升教师的教学质量，同时教师应结合学生薄弱的合唱环节为学生设计相关的音乐合唱内容，从而开展有效的音乐合唱教学，实现学生合唱水平的提高。从目前实际情况来看，小学音乐合唱教学存在如下的问题。

首先，教师对合唱教学的重视度不够，很多教师仅仅只是将合唱当作音乐教学的一小部分，没有采取有效的教学措施提升学生的合唱能力，教师普遍忽略合唱教学，导致学生对合唱的理解程度没有达到一定的标准，从而影响学生的合唱发展。

其次，目前很多学校存在音乐教师短缺的局面，教师本身的音乐素质不高，进而影响教师的教学效果，严重影响学生的学习水平，不利于学生感受音乐合唱的乐趣，无法帮助学生提升综合能力。

最后，小学生处于活泼好动的状态，在课堂中注意力集中的时间较短，对事物的分析以及理解能力较差，学生本身的演唱能力不足，长期不能高效地进行合唱练习，很难满足音乐合唱教学的要求，进而限制小学生的音乐能力发展。

二、小学音乐合唱教学策略

1.激发学生合唱兴趣

兴趣是最好的老师。针对目前的音乐合唱教学现状，教师应提升对学生的关注度，进而使学生明白音乐合唱的重要性，加强对学生的教学管理，并与学生及时沟通，增强学生的音乐学习兴趣，并使学生明确合唱能够促进自身的发展，实现教师预期的音乐教学目标。

例如，在学习《保卫黄河》时，教师可以利用微视频在班级中为学生播放有关音乐合唱的教学内容，促进学生进行音乐合唱，教师可以创新传统教学模式，在班级中为学生增添新的教学元素，组织学生完成合唱的内容，从而培养学生的合唱兴趣，实现新课改对教师的教学要求，满足学生的学习需要，增强学生的音乐感知，达到促进学生进步与发展的目标，提高教师的教学质量与教学水平。

2.培养学生合唱能力

在学生进行合唱时，教师应注重培养学生的合唱能力，激发学生对音乐的情感，提高学生的合唱水平。教师可以通过教学内容的讲解强化学生对音乐作品的理解，使学生在演唱时能够把握自己的声部，学会倾听其他声部的发音，提升学生的音乐能力，实现学生对音乐合唱协调统一。

例如，在学习《红蜻蜓》时，作品当中存在经典的二声部，教师应采取有效的教学措施提升学生的合唱水平，如，带领学生欣赏音乐作品的背景，感受作者的创作内涵，引导学生用更加丰富的感情演唱音乐作品，同时为学生简单地描述音乐画面，帮助学生在脑海中创设音乐情境，增强学生的感知与记忆。此外，在学生演唱环节，教师可以用手势指挥学生，调动学生的感官，促进学生彼此交流音乐演唱经验，并提升小学音乐合唱教学的效率。

综上所述，教师应合理地运用多种手段提升学生的合唱学习兴趣，并开展多种形式的音乐合唱教學活动，进而有效增强学生的音乐能力，培养学生对音乐的感知与理解能力，同时帮助学生树立对音乐合唱的自信心，教师用较强的责任心完成音乐合唱教学工作，发挥学生学习的积极性与主动性，同时落实相关提升小学生音乐合唱能力的方法，确保音乐教学课程有效进行，进而实现对小学生的音乐合唱能力的培养，促进小学生更为长远的发展。

参考文献：

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