小学高年级阅读教学的研究

张兴军

摘 要：在语文阅读教学的过程中构建良好的教学情境和高效的教学方式，对于提高课堂教学效率以及优化课程结构具有十分重要的意义。在教学过程中采用丰富的多样的教学方式，对于培养学生的阅读兴趣，突出学生的主体地位具有非常重要的作用。结合当前小学语文阅读课堂的特点及内容，讨论了如何构建高效的语文阅读课堂，如何最大限度地提高语文阅读教学的效果。

关键词：小学;语文阅读;课堂教育;有效性

随着课程改革的不断深入，对我们的小学语文阅读教学也提出了具体的要求，在具体的教学实践中，只有优化课堂结构，才能推进语文阅读教学的发展，因此，我们首先需要提高自身的教学水平与教学观念，其次教师要不断地提升自己的专业技能，只有采用全新的教学模式和手段，才能不断优化我们语文阅读课堂教学的效果。

一、小学语文阅读课堂教学的现状

（一）小学生语文阅读兴趣的问题

小学生的语文阅读具有一定的特点，由于小学生好奇心强，所以我们在日常的语文阅读教学过程中采用兴趣教学法，兴趣教学法就是以灵活生动的教学模式来提高学生语文阅读兴趣，让学生在阅读过程中去能掌握简单的语文词汇，能掌握一些简单的语文句式，但不涉及过多的语法知识，因为语文语法学习往往较为枯燥缺乏趣味性，所以如果教师在阅读教学过程中过多地强调语法和句法，就很容易让小学生失去学习兴趣，甚至会产生厌学情绪，从而打击了小学生的学习积极性，产生了一定的畏难情绪，所以作为教师要在教学过程中尽可能地培养学生的语文阅读兴趣和能力。

（二）小学语文阅读教学中师资力量薄弱

我国的小学语文阅读教学工作起步较晚且经验不足。目前的大部分二线、三线城市区域内的学校普遍缺乏优秀的语文教师，直接给我们小学语文阅读的教育教学工作带来了阻力，在一定程度上对我们的教学产生了不利影响，影响了语文阅读教学的整体任务。其次，目前我们的教师再培训制度还不完善，教师普遍缺乏再教育的机会，造成教师思想陈旧、知识滞后的现象，部分教师的教学能力和水平长时间得不到提高，给提高语文阅读教学的质量带来了阻碍。

二、提高小学语文阅读教学的策略分析

（一）注重创设游戏情景

小学阶段的学生在学习过程中会对声音、色彩、图像较为敏感，所以我们在进行语文阅读教学过程中一定要充分利用这些因素进行教学设计，激发学生的学习兴趣。例如，在学习礼貌用语“你好，我该怎么称呼你？”时就可以通过对话游戏让学生进行语文阅读，通过学生身体多个器官的配合让学习语文阅读变得轻松愉快，从而提高学生的口语表达能力和语文阅读应用能力，这对于学生的思维能力的提高具有十分重要的意义。

（二）注重多媒体技术的应用

当前，随着我们多媒体教学手段在语文阅读教学中的广泛应用，在语文阅读教学过程中，我们可以根据学生的自身特点，利用小视频等多媒体手段，再现课程内容并模拟出画面，用这些真实生动的人物形象，增加学生的真实感受。而我们调动学生语文阅读兴趣的方法还有很多，只要我们老师能用心去摸索，就一定会在我们的语文阅读教学过程中起到事半功倍的作用。

（三）注重信息技术的应用

随着社会科学技术的不断发展，网络技术已经被广泛地应用于各个角落，互联网也在小学的语文阅读教学中得到了运用，教师在语文阅读教学的过程中，就可以充分利用网络来进行相关资料的收集，并可以通过网络技术对这些资料进行筛选。其次，教师在教学设计中就可以利用收集筛选出的素材制作一些生动有趣的课件，不断提高语文阅读课堂的教学效果，不断提高学生的学习兴趣和水平。

（四）加强课前预习与课后复习

小学生普遍缺乏良好的复习和预习习惯，学生都是在上课前才进行粗略的阅读，而对文章没有了解，这就会在阅读教学过程中产生学习障碍，因此我们可以通过设置悬念的方式来吸引学生的阅读兴趣。

例如在阅读《卖火柴的小女孩》这篇文章时，我们就可以设计问题：“大家有没有在凛冽的寒冬看到过卖火柴的人。”然后，再询问学生为什么这个小女孩要在寒冷的冬天卖火柴，当激发了学生的学习兴趣后，再布置給他们相应的阅读任务，这样就能够提高学生的阅读兴趣了。

总而言之，作为教育的管理者和实施者，我们要清楚地认识到在小学的语文阅读教学中一定要注重多种教学模式的运用，要在教学过程中不断引入新的教学理念，充分利用多媒体，促进小学课堂语文阅读教学质量和效果的提高，培养小学生的阅读兴趣，为学生的语文阅读学习打下一个坚实的基础。

参考文献：

[1]王书仁.提高小学语文阅读教学效果的策略探究[J].赤子（上中旬），2015（15）：323.

[2]周红燕.提高小学语文阅读教学有效性策略初探[J].读与写（教育教学刊），2014，11（2）：218.

[3]陆丹.活用教学策略提高小学语文阅读教学[A].中华教育理论与实践科研论文成果选编（第四卷）[C]，2013：1.

[4]肖慧琴.小学语文阅读的教学方法[J].开封教育学院学报，2013，33（4）：249-250.

课题名称：小学高年级阅读教学的研究。

课题类别：甘肃省“十三五”规划课题一般自筹课题。

课题批准文号：GS[2018]GSB0830。