大学音乐教学中古典与流行的结合路径探讨

温赞扬

【摘 要】如今各高校逐渐开设了音乐教学课堂，而古典与流行的结合迸发出不一样的色彩，可以提高学生的综合素养。本文对大学音乐教学中古典与流行的关系进行深入探讨，将对古典与流行的集合路径进行详细分析，希望对音乐高效教学有所帮助。

【关键词】音乐教学;古典与流行;路径

中图分类号：G42  文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2019）22-0196-01

当代社会对大学生综合素质十分看重，而音乐作为高校课程的一部分，有着重要地位，它对培养大学生的音乐素质、艺术鉴赏能力有着促进作用。而在时代的发展下，古典与流行音乐的结合就成了必然，教师应通过两者的结合，提高教学质量。

一、古典与流行的联系

相对于古典音乐，至今还未对其有详细划分，导致其概念比较模糊。就大众对古典音乐的理解来说，普遍认为可以长久流传的音乐就是古典音乐。不同于古典音乐，现代音乐则有着自己的框架，相关音乐书籍就对现代音乐作了明确界定。流行音乐具有通俗易懂、易于流传等特点。与古典音乐形成鲜明对比，流行音乐更加质朴、简单，其表达往往直接与现实。而且流行音乐的短小精悍，比较适合大众人群，这也就导致了流行音乐在现代社会上广受人们所喜爱。

即使流行音乐与古典音乐存在差异，但其根本构成是相同的。我们不难发现，在节奏、音高及声等方面有着较高的一致性，而且在感情处理上又惊人地相似，都是通过音乐表达人们的内心世界。因此，即使存在部分差异，也是有共同点的，将古典音乐与流行音乐结合起来，并合理的应用，以期提高教学效果。

当代大学生的音乐素养还有待提高，而且加上外界环境的干扰，对于大学生的成长造成负面影响，不利于大学生发展。在大学音乐教学中将古典与流行融合在一起，加强对学生的熏陶，培养大学生的音乐素养。而教学过程中古典与流行的关系需要协调好。

二、古典与流行结合的目的

（一）丰富知识体系。将古典与流行结合的目的是为了提高大学生的综合素质，而丰富的知识对其综合素质提高起着促进作用，良好的音乐教学可以更有效地帮助学生塑造人格。教师通过对两者的融合，使得学生对于知识体系的了解更全面，也促进了学生的思维能力，提高其艺术审美能力。

（二）提高学生的综合素养。正因为古典与流行具有不同的特色和特点，教师在探索音乐教学的过程中，也就会对其自我教学内容以及教学方式进行不断改进与探索，采用古典音乐的方式对现代音乐进行创作，既提高了课堂效率，也促进了学生的思维发展提高，培养了其创新能力，从侧面达到提升学生综合素质的目标。

（三）完善教学活动。教师在大学音乐教学中把古典与流行相融合，需要教师对教材的高度解读，将解读出来的部分按照教学需求合理设计教学活动，中途可以运用多种方式完善教学活动，也可以借助教学工具。这不仅使得教学课堂更生动，也引发学生对于学习的主观能动性，激发学生参与活动的热情。

（四）提升音乐教学效果。教师教学过程中将古典与流行结合，并将教学资源融入其中，对比古典与现代音乐的教学方式，达到对教学内容的深度地剖析与探索。在实际教学中，教师将教学内容更形象地表达出来，以学生喜欢的方式教学，这才能使得学生更用心地投入音乐课堂中，达到高效教学的课堂目的。

三、古典与流行结合路径的具体分析

（一）实现古典与流行音乐教学内容地融合。为了顺应时代的变迁，古典音乐需要得到改变、得到创新。古典音乐流传到至今，也就表明了其自身具有较高的艺术价值，为了将古典音乐更好地传承下去，就需要不断创新。而我们通过对其表演形式的转变，期望得到学生广泛关注，并由此将古典与现代音乐相融合，促进当代音乐的发展进程。

（二）改善传统教学形式。为了将古典音乐与现代音乐完美融合，就需要对其教学形式进行修改与创新，转变传统的教学方式。在以往的课程中往往是照本宣科，而在新世纪我们的教学方式就需要得到提高了，可以借助先进的信息技術，通过多媒体将与音乐相关的信息呈现在学生面前，使学生更简单、有效地了解音乐，实现课堂教育的最优化。此外，也可以加强教师与学生之间的交流，通过近距离讲解，达到有效的教学目的。

（三）调动学生的积极性。兴趣是动力的源泉，只有学生爱学习，才可能促进教育的顺利地开展。因此，调动起学生的积极性也就成了首要目标。在教学过程中，应多鼓励学生自我创新，拓宽学生视野，从而激发学生自我学习兴趣。

四、结语

大学阶段的音乐教学课程，对大学生自身素质培养起到无可替代的地位，这也就需求教师在教学中将古典与流行进行有机结合。以当下的教学局面来看，教师对古典与流行音乐的结合还不够完善，教师在今后应通过利用现代资源去完善教学方法，构建一个最优化的教学课堂，从而提高学生的的音乐素养，进而不断提高自我的综合素质。

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