中国梦系列歌曲融入高校音乐教学的探讨

黄静乐

【摘 要】在现代高校的发展中，国家对于中国梦的建设投入了大量的精力，在中国梦的道路上，生活之中的各个方面都可以体现出伟大的中国梦。高校作为人才的摇篮，高校音乐课堂的教学之中引入中国梦是非常必要的。本文将针对高校音乐的教学，探究如何融合中国梦系列歌曲。

【关键词】中国梦;歌曲;高校;音乐教学

中图分类号：G64  文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2019）22-0195-01

党的十八大以来，习近平总书记针对中华民族的伟大复兴提出了中国梦的建设，成为了中国特色社会主义更长远的奋斗目标，也是中国人民需要始终坚持并且实践的，在高校的音乐教学之中，教师要开展丰富的课堂，将中国梦系列歌曲融入到课堂之中。

一、加强中国梦系列歌曲演唱

在党的十八大以来，全国人民都在为实现中国梦为主题的国家建设而奋斗，在新时代之中，我们都有每一个时代的精神引领，通过精神引领者每一个人不断奋斗。其中，歌曲是表现时代精神的一种形式之一，不同的歌曲可以传达出不同的意味与精神，反映着时代的特征。在实际的高校音乐课堂之中，教师要广泛搜集与中国梦相关的歌曲，将时代的声音向学生传达出来，让学生在课堂上领略音乐中蕴含的声音片段，进而加强对中国梦歌曲的演唱与传送。

高校平台是一个人才的摇篮，在新时代实现中国梦的路途之中，教师要广泛通过各种途径对中国梦系列歌曲进行搜集，将歌曲的词与曲转换形式传达给学生，让学生在音乐课堂之中进行演唱。例如，教师可以在实际的课堂之中为学生安排实际课堂的学习阶段，在课堂之中教师先进行领唱，然后让学生学习，在两个星期的课程之中学生可以学会一首歌曲，以下的这些歌曲都是教师可以在实际的课堂之中进行演唱的，从《东方红》《春天的故事》《走進新时代》，再到现代的《时间都去哪了》《北京时间》《孝和中国》，这些歌曲符合现代的需求与国家建设，听完之后给人希望、给人信心、给人力量。

二、深入剖析歌曲的精神内涵

在中国梦为主题的歌曲之中，高校学生通过中国梦歌曲的演唱与学习，从中可以领略出多种中华民族的精神内涵，让高校的学生在精神与艺术的熏陶之下陶冶自身的情操，塑造完美的人格，树立正确的价值观，为社会主义建设作出贡献。在实际的高校音乐课堂之中，教师要引导学生深入剖析其中的一些歌曲内涵，掌握中国梦系列歌曲的写作背景、歌曲由来等，通过全方面认清楚歌曲，从而可以让学生在其中掌握一定的内涵，为实现中国梦作出自己应有的贡献，同时也是高校思想政治学习的一个部分。

中国梦系列歌曲也可以被认为是“红色经典”，这些优秀的文艺作品通过各种形式与国家和社会相联系。教师在实际的音乐课堂之中，要充分利用红色歌曲资源，让学生在深入解读歌曲之中体会中华民族的精神。在战争时期，一些红歌激励着人们走向和平，《没有共产党就没有新中国》《十送红军》《黄河颂》《红梅赞》等歌曲鼓舞了人们不屈不挠，在中国共产党的带领下取得了民族解放与国家的振兴。在如今，像《幸福来》这样的歌曲，通俗易懂易记，每一个音符都是新时代人们幸福的表现，是每个人内心深处都想得到和追求的。

三、丰富歌曲教学活动的形式

在中国共产党的建立开始，一直引导着人们走向富强民主，党和人民在丰富的实践之中孕育了伟大的文化革命，歌曲是时代的一种反应，同样，歌曲也能够描述一个时代的发展。不同的时代所创作的歌曲在旋律上与歌词的表达上都是不同的，这些不同的元素构成了每一个时代不同的内涵与目标。在高校音乐课堂的开展之中，教师要通过开展多样的教学活动丰富音乐课堂，使得学生对革命文化具有着强烈的自豪感与兴趣，不仅能够在课堂上跟着教师的引导学习，而且还可以在课余时间主动学习。中国梦系列歌曲通常都是伴有视频的，教师可以先从视频的展示开始，让学生一边观看视频，一边对歌曲进行欣赏，二者相辅相成也可以加强学生的理解。

在实际的高校音乐课堂之中，教师要通过中国梦系列的歌曲让学生感受在情感上的升华。中国梦系列的歌曲描述的是进入新时代人们的生活，人们生活富足，安居乐业，很多人从吃不饱穿不暖实现了全家吃饭有鱼有肉，周围的环境也在逐渐变好，日常生活的方方面面都发生着日新月异的变化。从《共筑中国梦》《光荣》《父子》这些歌曲之中，学生们可以感受到人们幸福生活所传递出来的快乐，“点亮了红灯笼你的喜庆来，放飞了千纸鹤我的吉祥来，打开了香槟酒你的朋友来，收到了红玫瑰我的幸福来。”一句朴实简洁的话语勾勒出温馨、喜庆的场面。中国梦系列歌曲的旋律优美，节奏欢快，可以使得学生的演唱的过程之中获得精神上的愉悦，提升个人的情感感知。

在我们向中国梦的目标迈进的时候，高校作为培养人的摇篮之一，高校教师要注重学生的思想品德教学，在课堂上加入中国梦系列艺术文化的讲解，在音乐的课堂上为学生演奏中国梦系列歌曲，使得学生在学习之中可以陶冶情操，感受中华民族的精神。

参考文献：

[1]卢博希.校园原创歌曲推进大学生“中国梦”教育的多维研究—以仲恺农业工程学院为例[J].长江从刊，2018（15）.

[2]何文锋.试论如何将流行音乐融入高校音乐课堂教学之中[J].鸭绿江（下半月版），2015（02）.