优秀是一种习惯

于明珠

摘 要：人生是一个过程，优秀是一种习惯。一个教育工作者的工作就是从现在起，要让学生把优秀变成一种习惯，变成他们的第二天性。

关键词：学习习惯;培养;做法

著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”小学低年级是义务教育的最基础阶段，是一个人形成良好习惯的关键时期，也是一个人成长的奠基时期，尤其是小学初始阶段，对于小学生习惯的培养不可忽视。

刚上一年级的小学生普遍存在以下现象：

上课没有约束性，想玩就玩，随便离开座位;注意力不集中，听讲不认真，坐姿不端正，東张西望，随意讲话;经常忘记带作业本或课本……

这些不良的学习习惯一旦形成，将很难改变，甚至会影响孩子的一生，必须加以纠正。因此，我试着采取了以下措施：

一、师生齐抓共管，培养课前准备习惯

一年级的学生，不知道什么是课前准备。这就需要我们的正确引导。每节课下课，我都会提前让小班长把下节课要准备的学习用品说一遍，同学们准备好了，才可以出去玩。各组长负责检查，表现好的小组，每人都可以获得一颗“优秀习惯星”。我要做的就是提前候课，一方面可以检查孩子们的课前准备情况，以便课堂上及时进行表扬和鼓励;另一方面，也是以身作则，用行动来给学生以示范引导。这样长时间坚持下去，孩子们不用班长的提示、组长的检查，习惯已经在不经意间自然养成了。

二、强化读写姿势，培养学生用眼习惯

日前卫计委对近视眼青少年进行了一项调查，结果发现近视眼的最大成因并不在于传统所认为的眼睛离书本太近，而是错误的握笔姿势。针对这一情况，我就给学生讲解“三个一”：胸离桌子一拳头，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远。起初，他们根本就不知道“一寸”“一尺”的实际长度，所以我就让他们用两个手指代替“一寸”，一本书代替“一尺”，并编成“口诀”：胸离桌子一拳远，眼离书本一书远，手离笔尖二指远。当他们写字或读书的时候，我会时常用“口诀”提醒他们注意坐姿。只要我一说“手离笔尖”他们马上就能接“二指远”，并迅速用眼睛测量长度，错误的学生会立刻改正。同时在日常学习中，我会提醒孩子长时间看书或写字，中间要适时地给眼睛“放个假”，抬头看看绿色植物或远方;走路时不看书，光线昏暗时不看书，躺着或乘车时不看书，阳光强烈时不看书，引导他们随时随地注意保护自己的视力。

三、激发学习兴趣，培养学生听课习惯

教师只有先培养学生良好的听课习惯，才能逐步提高学生的学习能力，而低年级学生最大的特点就是上课注意力不集中。因此，我在课堂教学过程中会洞察每一个学生，不时用鼓励、表扬、眼光提示等方法吸引学生的注意力。我还试着调整教学方式：从孩子的兴趣出发，让他们感兴趣，这样他们才会想听、爱听、会听。一年级的课文内容多数都是短句或小诗歌，并要求背诵。根据这一特点，我让孩子们“唱课文”。例如《菜园里》，“豆角青青细又长，黄瓜身穿绿衣裳。茄子高高打灯笼，萝卜地下捉迷藏。”用《世上只有妈妈好》或者孩子们刚刚学的歌曲《国旗国旗真美丽》的旋律唱出来正合适，孩子们愿意听也喜欢唱，甚至下课了他们还意犹未尽。《荷叶圆圆》这样的课文，特别适合表演朗诵，一节课下来，孩子们听得认真、学得仔细，教学目标自然顺利完成。不过有时候，他们还是会“走神儿”或“偷个小懒儿”，这时候，我就会赶紧拿出另一法宝——“听课口诀”：我说“小身体——”他们马上坐正并接答“坐直了”;还有“小眼睛——看黑板;小耳朵——听仔细;小手指——指上去……”看着他们说到就能做到的稚嫩却坚毅的表情，我所有的疲惫瞬间便消失得无影无踪了。

除此之外，我还在班上培养学生“生生互评”的听课模式，即别人发言，大家要认真听，并在发言后，主动参与评价。“小评委”可以对别人发言给予补充，也可以从“声音、仪态”等方面对发言人进行评价或提出要求，甚至不用举手，想说什么就大胆地起来说，其他同学也可以回头看着“小评委”，认真听他说。通过这种听课方式，吸引学生“听”的注意力，调动他们的积极性，同时又培养了他们的口语表达能力，一举多得！

四、开展多种活动，培养学生读书习惯

学习语言重在积累，有了丰富的语言材料，学生才能准确、生动、鲜明地描绘自己的所见所闻，表达自己的思想，抒发真情实感。低年级的孩子识字不多，但却可以借助拼音来读书。为了让孩子们从小养成读书的好习惯，我在班上开展了“口袋书”“故事会”“配插图”等一系列的读书活动。口袋书是让孩子们准备一个手掌大的小本子，把平常自己最喜欢的词语或句子摘抄下来，装在自己的口袋里。下课之后，大家可以互相学习、欣赏、评价;故事会是每节语文课，抽出5分钟的时间，让一个孩子讲个故事，其他同学认真听，听完可以提问题，也可以互相讨论。晚上回家，把故事讲给家长听;另外，每周从听到的或自己看的故事中选择一个自己最喜欢、印象最深刻的画一幅画，周一中午挂满墙壁，进行班级绘画展。因为有了这些活动的开展，孩子们从不得不读书，到自觉读书，再到现在的“读书好、好读书、读好书”，读书已经真正成为他们优秀的习惯了。

人生是一个过程，优秀是一种习惯。作为一个教育工作者，我们的工作就是从现在起，要让学生把优秀变成一种习惯，变成他们的第二天性，习惯性地去做好课前准备;习惯性地去摆正坐姿、保护视力;习惯性地认真听课、用心读书。这样的习惯定会让孩子们拥有优秀的一生！