现代信息技术与小学数学教学的结合应用简析

杨志锋

摘 要：在现如今的小学数学教学中，信息技术备受教师的关注，与传统的教学体系相比，将信息技术与小学数学相融合，不仅能够丰富小学生的视野，还能够提高课堂教学效率。如今是信息技术飞速发展的时代，教师在课上可以利用PPT、动画展示等形式，为学生带来创新式的课堂环境，从根本上提高学生的学习兴趣，激发学生的主动性，为实现小学数学的高效教学奠定坚实基础。

关键词：信息技术;小学数学;应用简析;教学发展

一、在小学数学教学中采用信息技术的意义

小学阶段的学生存在注意力不集中、学习自主性差、学习氛围不强等问题。对此，小学数学教师应当采用创新式的教学手法和现代化的教学理念，为学生营造良好的课堂氛围。小学数学本是一门抽象的学科，其中的理论知识和图形都是较为抽象的内容，如果不创造良好的课堂环境，很难使学生对这部分内容提起兴趣，而小学信息技术的出现，能够将这些抽象的内容与学生容易接受的图画、动画相融合，将抽象的事物具体化，这是如今小学数学教学的最大优势。将抽象的概念变得更加直观，有利于突破教学瓶颈制约，使小学生理解起来更容易，学习起来更简单，这也是在小学数学教学中应用信息技术的主要意义。

二、利用多媒体直观展示优化课堂教学

小学数学知识虽然涉及的内容并不深奥，但知识面较广且具有很强的抽象性，小学阶段的学生对事物的认知能力有限，要想提高小学数学课堂教学效率，就要巧妙地运用多媒体技术，将多媒体技术应用到数学教学中，这样会使数学教学变得更加简单、更加容易。例如在学习行程类应用题时，教师可以借助多媒体来展示物体的运动起点、方向、时间、结果等，让学生将抽象的文字转化为具体的动图，这样可以更好地辅助学生理解，帮助学生解题，让繁琐的数学问题变得更加简单。除此之外，还能够训练学生的思维能力，为学生营造良好的课堂氛围，由此可见，将多媒体技术直观地应用于课堂教学，必定可以提高小学生的数学学习兴趣，为学生开辟创新式的教学体系。由此可见，利用多媒体进行小学数学教学，可以直观地展示和优化课堂，为学生带来创新式的课堂环境。

三、运用现代信息技术突出教学重点和难点

运用信息技术的最大优势在于可以将教材中死板、抽象的内容具体化、形象化，帮助学生理解，辅助学生学习。每一堂数学课上都会有重点和难点内容，如果单纯依靠教师讲解和“黑板+粉笔”式教学，往往达不到预期的教学效果。而应用现代信息技术，可以有效地突出教学重点和教学难点，激发学生对新知识的探究心理，提高学生的互动思想。例如在学角度这部分内容时，如果学生没有形成一定的空间概念，是很难理解“角”的含义以及掌握角的画法，教师在学习这部分内容时，可以引入多媒体教学课件，在大屏幕上用动态图画出角度，这样可以帮助学生更好地理解该部分内容。不仅可以缩短教学时间，还能够提高课堂教学效率，达到事半功倍的效果。

“兴趣是最好的老师。”运用多媒体能够更好地提高小学生的学习兴趣，让学生在学习的过程中不会有厌烦情绪，在设置多媒体动画时，教师需要融入趣味性的情景模式，帮助学生理解和记忆，将教材中的内容逐一展示出来。除此之外，还可以利用微课教学，微课也是现阶段教学中较为常见的内容，微课与PPT相比，具有时间短、内容精湛等特点，可以应用于重点和难点教学，对提高学生的注意力和理解能力都有很大的帮助。

四、现代信息教学手段突出学生的主体作用

在小学数学教学中应用信息技术还能够突出学生的主体作用，从宏观的角度上来看，小学生的学习意识差、自主能力差、对事物的接受能力弱，而小学阶段的学生可塑性强，教师可以抓住学生的这一性格特点来营造良好的课堂氛围，引入信息技术，突出学生的主体作用。在课堂上，教师可以设置情景模式，让学生成为课堂的主体，教师成为课堂的引导者，这样能够更好地提高学生的学习积极性，让学生脚踏实地地学习。教师在课堂上应当起到引导和辅助性作用，而不是一味地干预学生的想法。激发学生探究问题和解决问题的兴趣，教师可以尽量选择引起学生兴趣的题目，并制作丰富多彩的课件，以此来吸引学生的眼球，这样不仅能够提高学生的思维能力，还能够从根本上提高课堂教学效率。由此可见，现代教学手段的应用，能够更好地突出学生的主体作用，为开发学生的思维和提高课堂质量奠定坚实基础。

综上所述，本文主要论述了现代信息技术与小学数学教学的结合等内容，通过分析可以发现，在现如今的小学数学教学中，教师不能一味地运用传统式教学手段，应当引入现代化教学体系，将信息技术与小学数学相融合，这样可以为学生创设趣味性的教學环节，帮助学生提高记忆力和逻辑思维，将教材中抽象的数学知识转化为具体的内容。从根本上提高数学教学效果，优化课堂教学结构，信息技术是现代化的产物，应当将信息技术巧妙地应用于课堂，为学生带来不一样的课堂情景，这不仅是时代发展的趋势，更是教学思想与时俱进的体现。

参考文献：

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