语文教师要有“时空”意识

欧阳娟

摘 要：人的创造性的思维意识进入时空领域愈广愈深，把握客观事物，揭示客观规律的能力也就越强。作为新课程下的语文教师，要给学生深广的课堂，更应该要有强烈的时空意识。通过一些课例来说明如何在语文教学中体现时空意识。

关键词：时空意识;联想;语文教学

还记得“北国风光，千里冰雪，万里雪飘”“惜秦皇汉武，唐宗宋祖”“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千”这样的诗句给人以开阔的视野，耐人寻味，这与诗人强烈的时空意识有关。人的思维意识的形成和发展受多种因素制约，而人的思维意识达到的层次，与人的时空意识有关。也就是说，人的创造性的思维意识进入时空领域愈广愈深，把握客观事物，揭示客观规律的能力也就越强。作为新课堂下的语文教师，要给学生深广的课堂，更应该要有强烈的时空意识。

一切好的小说、诗歌、散文等文化载体都体现着特定时空中的物质的完美组合，没有广阔深邃的时空背景是很难产生佳作的。课堂也一样，在语文教学中，教师如能体现强烈的时空意识，课堂便会有了高度与深度。

一、充分研读文本，进入情景

要有创造性的课堂，首先还需要以教师对文本的熟悉为基础。备课的时候必须对文本的现在过去将来进行充分的了解。任何一篇好的文章都具有明显的特定时空的特点。它所提供的不仅仅是文字所表达的画面和其中的道理，也包括一幅幅藏于静静的文字中的活动的画面，还包括作者完成文章的历史、心理等背景。教师要在大于作品所展示的时空跨度内，体验作品的情景，把握作品的主题，更深刻地品味出作者的创作意图。只有在充分研读文本后，进入情景中才能寻找最佳突破口带领学生进入广袤深邃的时空！

例如古诗教学中，我们发现一首诗就是一段历史，那些千古传诵的诗歌，大部分都是诗人真实生活的写照，读着一首首诗歌，仿佛是踩着历史的脚印一路走来。“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”这是柳宗元被贬永州后，不畏险恶、独立孤傲的情操。“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”揭示了南宋统治阶级忘记国难、苟且偷安、寻欢作乐的丑陋嘴脸。陆游写《示儿》时其八十五岁，一病不起，在临终前，给儿子们写下了千古绝句。因此，在教学时教师必须弄清作者创作背景，才能加深理解，才能带领学生进入情景。

二、教师要善于相关联想

在特定的时空中，一切事物都能依据一定的规律联系起来。从现象看，风马牛不相及的事物，但仔细观察，却是有联系的。其实，各个学科也存在联想的问题，数学、语文、外语、历史、地理等各科知识，在特定时空中都是有联系的。不进行联想，教师就有可能把各学科看作一个个孤立的个体，上课就容易故步自封，培养出来的学生也缺乏创新性。以陶渊明《饮酒》为例，这首诗抒发作者归隐后安贫乐道、悠然自得的心情。作者远离了都市车马喧嚣的环境，不再受尘俗烦扰，面对大自然而物我两忘。诗人以宁静欣慰的心态写景，又以景物烘托自由自在的心绪，情景交融，耐人寻味。在上这节课时，我在黑板上作了一幅简笔画，来描绘“采菊东篱下，悠然见南山”的优美意境。同时，我要求学生展开想象，在脑海中描画陶渊明的神情仪态。之后，我让他们选择，要么用语言，要么用画笔，描绘一幅陶渊明的肖像画。如此，学生的联想天地一下就打开了。

三、教师要适当地外延扩展，追远溯古，与时俱进

外延扩展是由近及远的一种思考方式，是不断扩大思考空间的思考方法，从较大的时空范围内看问题，就会获得更多的可供选择的材料，也更容易找到具有普遍意义的素材，有助于提炼出具有普遍意义的主题。例如教学《女娲补天》，时间上可适当了解从远古到现代人类科学的发展，空间上可溯及中国、外国神话。《送元二使安西》是一首非常有名的送别诗，其时空范围是宏广的，全城的时空特色，作者尽收笔下。时空外延扩展开去，写出了远行者今后生活的孤单寂寞，也写出了诗人对朋友今后生活的牵挂与关怀，表达了作者和送行者双方心底深刻、真挚、复杂的感情。又如教学毛泽东诗词《咏梅》，可将陆游的《咏梅》和毛泽东的《卜算子·咏梅》进行对比教学。因此，在教学实际中，教师要根据有关知识不断扩大思考问题的时空范围，让学生逐渐养成从较大的时空跨度看问题的习惯。当然，这种外延扩展要把握“度量”，过分地外延扩展就失去了课文的本色。

四、教师要善于引导学生冥想思考

运用冥想思考可培养学生对时空的感应力。教师可让学生闭目凝思，引导学生思维意识在特定的时空中，感受课文提供的内容，要求学生想得越廣、越深越好，立体感越强越好。如教学《听潮》，读后可让学生闭目感受文章的内容，将文字转化为活动的画面，在思维所创造的特定的时空中，品味大海的美，促使学生的思维活动起来，这有助于学生形成立体的、运动的观察事物的能力，有助于学生在特定的时空中感受生活。

教师在语文教学中注意了时空意识的体现，不仅有助于语文学科本身的学习，同时也有助于学生对其他学科的学习;不仅有助于学生智力的开发，也为学生的智力活动提供了一个更为广阔的时空舞台。也祝愿教师能编织着教育的梦想，并一步步把它变成现实，找到自己探索追求的路。