给孩子的心灵植入阳光的种子

刘自萍

摘 要：在经济高速发展的当今社会，小学生所处的社会环境、家庭环境大不相同。父母望子成龙、望女成凤的愿望也变得更加强烈，而有些父母不懂得怎样才是真正地关爱孩子，不知道怎样才能让孩子健康阳光地成长，忽视了对孩子品德的教育，这就使得很多孩子变得只重视学科学习和个性发展，让中华传统美德的继承和发扬遭遇了严峻的挑战。教师作为小学教育工作的一线工作者，必须对此引起高度重视，有所作为，充分发挥小学教育工作的主力军作用。

关键词：教育;渗透;引导

小学生正处于人格形成发展的初期，教师应耐心地引导孩子树立正确的是非观、价值观，在孩子的心灵深处植入阳光的种子！

一、教师的率先垂范

有人说：“老师是美的耕耘者，其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。”教师首先要做到严于律己，为人师表，给孩子正面的影响，在孩子心中树立教师应有的威信，为教育工作的展开做好必要的铺垫。我总能时刻铭记自己的教师身份，在孩子面前尽自己最大可能展示自己最好的一面。处理班级事务做到公平公正，一视同仁;言必行，行必果;课堂教学彰显责任意识，避免课堂枯燥，课前为了使教学生动、有趣，做大量准备，工作再辛苦也尽量不在学生面前显示出疲劳状态或埋怨，批改作业细致认真。与同事相处注重礼仪，做孩子行为的镜子，让班级多一些“小绅士”“小淑女”;对班级事务表现出极大的热心，引导学生树立高度的集体荣誉感。刚入校的一年级小同学，什么行为习惯都需要老师去耐心引导、培养。就拿桌椅板凳的摆放来说吧，每每一节课下来，课间进到教室里，桌椅总是歪歪斜斜，一点也不整齐。我知道此时他们正干着自己喜欢干的事情，我的大声呵斥不但不会起到任何作用，相反还将自己气得不轻。与其这样，还不如自己亲自动手摆一摆。几乎每一节课下都是这样。我不喊，也不生气。发现过了几天，有几个男孩子的视线也跟随着我移动，直到我把桌椅摆整齐为止才开始上课。持续了一段时间，我看到班上有个别孩子主动开始摆放桌椅了，于是在课上我对此事进行了大力表扬，说他们能为班集体着想，热爱班集体，并看到了这几个孩子脸上露出了美滋滋的笑容。没想到，从那以后桌椅每天都是整整齊齐的，由此可见，教师的言行举止，对孩子的影响力有多大。

二、耐心引导，相信孩子

记得带过一个高年级的孩子。在课堂上他很少发言，即便偶尔的发言，他也是结结巴巴，吭吭哧哧半天，憋得满脸通红，才能蹦出几个字来。同学们看到他这样都发出了嘲讽的笑声。看着眼前这样一个比我还高出一头的孩子，瞬时被同学无情的笑声打击得无地自容，头埋得很低很低，巴不得找个地缝钻进去。看来这个孩子平时就是这样了，同学们也从不给予他鼓励，只有冷嘲热讽。见此情景，我什么话也没有说，只是静静地等了将近30秒，在这30秒中，可能他在等着我对他的劈头盖脸的批评，同学们可能也在等着看一场好戏的上演。但我久久不吭声，同学们见势头不对，逐渐安静下来。这时，我才心平气和地对这个孩子说：“没关系，咱们不紧张，想好了再说，如果说错了也不要紧，听听其他同学怎么说。”听到我这样说，他表情凝固了数秒后，对我用力地点了一下头。从此以后，在我的课堂上，他像换了一个人，从不怎么发言到踊跃发言，而且语言表达也越来越流利了，内容也越来越充实了。我真为他的改变由衷地感到高兴。

董××，一个大眼睛的小萝卜头男孩。这个孩子没有上过学前班，上一年级前也没有报什么拼音补习班，初学拼音时，他显得非常吃力，写起来就更吃力了。第一次填写配套练习测试时，无意间，我在给孩子们读完题目要求后，眼睛里看到了他，他坐在那儿，手捏着笔，但不写，却见大眼睛中眼泪像断了线的珠子，扑簌簌地掉在了作业本上，我以为他是哪儿不舒服了，赶紧走过去问询原因。孩子见我向他走过去，立刻紧张了起来，生怕我批评他。走近他，却见他作业册上，前面的好几道题都空着，我便知缘由了。我轻轻地摸了摸他的头，对他说：“嗯，是不会呀，我现在给你讲，你来做，但下去以后每天晚上要花比其他同学多的时间去复习当天学的内容，这样一直坚持不懈，你才会超过别人，好吗？”孩子也肯定地回答：“老师，我会的。”课后我与家长取得了联系，说明了孩子的情况，家长也表示要好好配合学校，促进孩子的进步，家长和孩子共同努力，共同进步，我也时不时不失时机地对孩子进行鼓励，使其不断树立自信。直到现在，他还是一如既往地努力着，从不间断。因为我看到了小小的他，作业时认真的模样，课堂上仔细倾听的神情，大胆展示自己的自信。一切都告诉我，这个孩子已不再畏惧学习，他从学习中找到了乐趣，找到了自信。

三、课堂内外的巧妙渗透

教育培养从来都不是枯燥的说教。只要老师用心想方法，就可以让孩子们更愉悦地接受。比如在课堂学科教学过程中，根据知识内容可做相应的渗透。根据城市孩子的实际情况，对城乡孩子的生活条件和想要的事物进行对比。引导孩子珍惜现在的美好生活，并激发孩子的同情心和爱心，想想我们能为他们做些什么。另外，教师也要跟家长做好沟通，并利用家长会、家访、电话交流等形式，及时互相反馈信息和交流教育心得，让学校教育和家庭教育形成一致性和连贯性，团结一切可以团结的力量为孩子的健康成长保驾护航。

一个孩子就是一份希望，每一位教师都应用自己的爱心、责任心和智慧守护这一份份灵动的希望。我最喜欢把教师比作园丁，在阳光下，园丁撒下一颗颗种子，用心地呵护每颗种子的成长、壮大。我们的老师们也一如园丁一样，给每一位孩子的内心植入一束束金灿灿的阳光，让它尽情地绽放光芒！