如何在小学美术教学中创设情境

王亦龙

《义务教育美术课程标准》指出：“小学美术是学生九年义务教育阶段必修的一门艺术课程，是学校对学生进行美育的重要途径。对于陶冶学生情操、启迪学生智慧、促进学生全面发展具有不可替代的作用。”这需要小学美术教师在课堂教学中，要善于综合利用各种各样的教学手段和方法来创设良好的教学情境，使孩子们能够在一个富有美感詩意又充满和谐愉悦的美术课堂氛围中，受到感染和熏陶，从而发自内心积极主动投入课堂中去欣赏感受美，最终创造表现美，培养孩子们的艺术心灵和艺术个性，促进他们综合素质的全面发展。下面，我结合自己多年来一线教学的经验，谈一谈小学美术教学中情境创设的基本途径。

一、利用学校、班级文化创设情境

学校，是教书育人的地方，一所校风良好的学校，它的每一面墙、每一棵树、每一块石头都是会说话的，同样，班级文化鲜明的教室里，每一样物品、每一则标语都如春风化雨般感化着孩子们的心灵，我校是全市最早进行校园文化建设的学校之一，学校的很多地方都是我们进行“野外情境课堂”的绝佳选择，例如，在教学《花儿朵朵》时，我兴致盎然地带孩子们到操场里的“绿色实践基地”，了解了自己熟悉的花儿的结构、类别，甚至是一些特殊的功能，提高了他们的学习兴趣，老师再恰当地引导学生进行再创造，把学生当成发现者，鼓励学生积极思考，并用适当的方式表现出来。学生积极的情感体验始终伴随着创作活动，极大地提高了作画的兴趣与能力。

二、利用多媒体课件创设情境

多媒体利用声、光、电等技术，以电脑网络作为承载平台，在创设美术情境方面有先天优势，技术与教学内容相结合，用多彩的环境让学生全身心投入，调节学生情绪，激发学生强烈的创作欲望，如在教学《花格子小牛》时，为了使学生能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我创设了以下的情境：开课伊始，欣赏动感十足的音乐——《麦叔叔的农场》，将孩子们带入快乐忙碌的农场生活中，接下来，通过情境创设，抛出本节课的目标：“农场里，要举行一场盛大的Party，今天小牛要请你帮个忙，让你为他设计一件漂亮的花格子衣服”。学生不知不觉地进入角色，接着我适时引入格子的画法以及色彩的变化，孩子带着任务接受美术课上的新知识，自然最后的作品也是让人“脑洞大开”，最后，我们在快乐的音乐声中，带着自己设计的“衣服”载歌载舞……在多媒体课件创设的情境中孩子们学到了知识，还提高了他们的表演才华。

三、讲述“故事”，创设教学情境

小学生都爱听故事，无论是日常生活，还是科学发展史上都存在着众多的趣闻轶事。故事的情节和主题，不仅吸引人，而且蕴含一定的道理。而中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，有着讲也讲不完的历史故事。在美术课堂教学过程中，我们就可以根据教材的内容恰当运用作品所反映的历史背景、人物、事件等情况，以故事讲述的形式巧妙地创设教学情境，使他们在轻松愉快的气氛中学习知识，感悟道理。如：在教学《青花瓷》时，通过展示各年代的青花图片，讲述每张图片后面的“故事”，让学生了解人类文明的进步，特别是明清两代是我国陶瓷制造业的鼎盛时期，其生产规模和艺术水平都超过了以往各代，在那个时候，人们还创造了多种色彩的青花，又名“五彩青花”。在了解青花瓷的发展史后，我做了一些示范性的绘画，在后来展示学生作品时，我发现大多数学生已经掌握并能够准确用蓝色水彩笔画出瓷器的边饰纹样。这让我不得不惊叹于学生的表现，这也说明美术教学中通过讲述“故事”，可以极大激发孩子的想象力，同时也让孩子徜徉在历史的长河中，对作品有一种深沉的思考，有助于提升孩子的思辨能力与鉴赏能力。

四、有效游戏，创设情境

游戏是孩子的天性，在欢欢喜喜的游戏中，让学生把对游戏的视觉感官体验运用到美术活动中去，并且把观察到的主题画面以及各种各样生动的人物动态形象记忆在脑海中。在学生的视觉、听觉、触觉最鲜明时，只需稍加提点，学生就可确定自己想画的画面。例如在教学《想象中的飞机》时，我先教孩子们折纸飞机，接着让孩子们拿着自己的飞机进行小组试飞比赛，在游戏中，孩子们爱上了飞机，点燃了他们飞翔的原始梦想，接着我讲述了飞机产生的历史——从风筝到新型飞机，人类经历了几千年的探索历程，再从图片和模型里看构造、欣赏科幻电影中的未来飞机，激发学生的想象，从而创作出想象中飞机的草图。这一切的一切，在他们的笔下被注进了生命，从而使画面显得那么可爱而又亲切。有效的游戏不仅激发了学生的想象力，而且培养了学生对美术课的情感，轻松地完成了教学任务，点燃了孩子理想的火种。

真正的美术教学，应该在于体验生活、感受到大自然的美，大自然就是一门充满激情与美的艺术，要让学生充分体验生活中的一点一滴，并用自己的手去描绘去感悟。而创设情境教学，正是架起了美术课堂与生活的一道桥梁，唤起了孩子丰富的内心体验，激发了孩子强烈的创作欲望、想象能力，让学生在真情涌动中获得知识技能与感情升华，形成良好的艺术情操，并提高心理和行为素养。