幼儿礼仪教育的开展途径

【摘要】本文论述养成良好的礼仪行为应当从娃娃抓起，要将文明礼仪教育融入幼儿园日常教育活动中，丰富幼儿的文明礼仪知识，使幼儿从小养成文明的行为习惯，保证幼儿身心健康，快乐地成长。

【关键词】幼儿 礼仪教育 途径

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2019）6A-0156-02

礼仪教育是促进幼儿礼仪养成教育的关键，是提高幼儿道德素质，培养良好礼仪行为习惯的有效途径。幼儿是民族未来的希望，从小培养幼儿的礼仪养成习惯，更有利于提高全民族的素质。为此，教师要选择具有针对性的礼仪教育内容和时机，使孩子健康、文明、活泼地成长，在起跑线上播种良好的行为种子，在点滴之中展示中华礼仪之邦的风范。

一、结合活动，礼仪教育课程化

幼儿园应该重视幼儿的礼仪教育，在幼儿基础课中增加礼仪课程，使幼儿在礼仪课中提升综合素质。幼儿礼仪教育中的一些内容，有助于幼儿继承和发扬中华民族的优秀传统文化，幼儿教育启蒙书籍，如《三字经》《中华上下五千年》中“程門立雪”教会幼儿尊敬师长，“一诺千金”教会幼儿讲诚信，“孔融让梨”教会幼儿尊老爱幼等，这些事例有益于幼儿学习古人的优秀品质，培养诚信、讲礼貌、乐于助人、尊师重教等美德。教师在礼仪课教学中应该结合幼儿特点，提升幼儿对课程的兴趣。教师可以在课堂中采取多种教学方式，增加礼仪课程的趣味性，如开展文明礼仪活动竞赛，幼儿自由组队参与，在小组抢答中完成题目，有助于激发幼儿的好胜心，让幼儿在抢答问题的过程中更好地学习礼仪知识。

教师改变照本宣科的教学方式，在教学中运用真实案例，让幼儿分析人物的行为，从而使幼儿知道如何做。如教师可以举例：当你走在路上时，看到前面有一袋垃圾，此时你应该怎么做？幼儿抢答并说出原因，教师和幼儿一起讨论，并鼓励幼儿掌握正确的做法，直接捡起垃圾将它扔进垃圾箱，让幼儿增强社会公德心，提升其社会责任感。教师还可以播放传统礼仪事例，如孔融让梨的故事，让幼儿学会诚信、礼貌等。有趣的动画视频，有利于吸引幼儿的注意力。教师不仅在礼仪课上进行讲解，在其他课程的教学中也要进行讲解，将礼仪教育渗透到幼儿的日常生活和学习当中。

二、结合生活，礼仪教育实用化

礼仪教育中的很多内容与我们的生活息息相关，幼儿主要生活在家庭和学校等场所，许多生活常识比较缺乏，而通过礼仪教育可以使幼儿懂得诸如待人接物等方面的基本生活常识。在礼仪教育过程中，幼儿学习进餐礼仪、仪表仪态礼仪、行走礼仪、交往礼仪，懂得如何称呼别人、问候他人、怎么样与别人交谈等。教师可以结合生活中的例子进行讲解，礼仪教育涉及的范围包括穿衣、吃饭、卫生等个人礼仪，也包括社会礼仪等。教师可以让幼儿切实掌握礼仪知识，坚持文明行为。如教师在带领幼儿用餐时，教会幼儿如何使用筷子等餐具，也要教会幼儿做到文明用餐，让幼儿在礼仪教育的学习过程中，通过实践掌握礼仪知识。教师在带领幼儿就餐时，也要指导幼儿遵守秩序排队就餐，让幼儿用实际行动加强对礼仪教育的理解。教师在幼儿教育中强调规则，让幼儿知道遵守规则的重要性，如不在走廊里嬉戏打闹，让幼儿提升安全教育。在个人卫生礼仪上，教师也要指导幼儿讲卫生，饭前、饭后洗手，每天起床洗脸刷牙，让幼儿形成良好的习惯。在过马路时，教师指导幼儿遵守交通规则，生活中还有很多例子，教师可以让幼儿回忆还有哪些良好的行为习惯，让幼儿在礼仪课学习后养成良好的行为习惯，教师要让幼儿在学习礼仪教育后自身行为得到规范，这是一个需要长期坚持的过程，如注意个人卫生等，教师也要身体力行给予幼儿指导，让幼儿养成良好的行为习惯。

三、结合游戏，礼仪教育轻松化

幼儿这一成长阶段很喜欢玩各种游戏，教师可以根据幼儿的学习特点设计礼仪教学内容，将礼仪知识融入游戏中，让幼儿在游戏中不断增强礼仪知识，如在学习诚信教育时，教师让幼儿回忆生活中有哪些关于诚信的事例。教师在讲解诚信的故事，如季布“一诺千金”的故事，可以先讲解这一故事，然后让幼儿分别扮演故事中的人物，让幼儿在人物角色扮演中加强对诚信的理解。幼儿表演完成之后，教师要给予鼓励，并积极做出评价，增强幼儿的参与乐趣，同时让幼儿对诚信有更深刻的认识。教师也可以提出问题，让幼儿回答问题，假如季布没有守诚信，没有做到“一诺千金”，季布还会得到他人的帮助吗？这种启发式的教学，不仅让幼儿明白诚信的重要性，更让幼儿去思考。教师鼓励幼儿畅所欲言，这对于幼儿思维能力的培养也有重要作用。教师也可以创设情景化的教学环境，让幼儿分别扮演角色，在游戏化教学中不断提升个人修养。如教师可以创设这样一个情境：让幼儿到超市买东西，然后让幼儿分别扮演插队的人物A和不插队遵守规则的人物B，教师可以让幼儿分别扮演这两个人物，然后提出问题，思考怎样劝说人物A使其遵守规则，教师也可以鼓励幼儿把故事内容演出来，鼓励幼儿学习礼仪教育，认识遵守规则的重要性。

四、结合环境，礼仪教育渗透化

教师在讲解礼仪教育的过程中，也要注意周围环境对幼儿的影响，环境对于人的性格有塑造作用，教师要为幼儿营造良好的教育环境，为幼儿树立榜样，使幼儿从积极向上的环境中成长和学习，不断提升幼儿的道德素养。教师在班级建设中也可以开展多种多样的活动，如在班级墙壁上张贴一些礼仪教育的内容，让幼儿受到良好环境的熏陶，教师也可以针对幼儿用餐、学习等各个方面予以积极引导，让幼儿更好地坚持正确的行为，鼓励幼儿尊敬师长，见到教师、同学主动打招呼，指导幼儿按时完成作业，在日常生活中讲文明、学会与他人沟通，让幼儿建立良好的人际关系，这也属于礼仪教育的范畴，引导幼儿更好地提升个人素养。教师在日常生活中要为幼儿做榜样，如有人帮助自己时会说“谢谢”，指导幼儿在力所能及的范围内帮助别人等，让幼儿在教师积极行为的影响下坚持良好的行为规范。除了在幼儿班级内创设良好的环境，幼儿园内也要创设良好的环境，如在幼儿园的草坪设置警示标语“爱护花草树木”，垃圾桶旁边设标语“请勿乱扔垃圾”等，通过这种环境的影响，引导幼儿用实际行动提升个人修养。

五、结合家庭，礼仪教育连贯化

幼儿礼仪教育需要多方面的引导，不仅是幼儿园学校教育和教师教育，更重要的是家庭教育，这几方面都要为幼儿做出积极引导，为幼儿创造良好的环境，引导幼儿坚持良好的行为举止。家长在日常生活中要重视礼仪教育，认识到礼仪教育的重要性，同时在家庭教育中积极引导幼儿去学习，掌握正确的行为规范。如指导幼儿在吃饭时应该注意什么，能做到有礼貌地进餐，在获得他人帮助后要表达自己的谢意;指导幼儿遵守规则，过马路时遵守交通规则，在学校里遵守学校规则，指导幼儿乐于助人，指导幼儿学会如何与他人相处等，让幼儿受到家庭环境良好氛围的熏陶。家長要与幼儿园教师加强联系，随时关心、关注孩子的情况，及时与教师展开沟通，以更好地促使幼儿的成长。家长也要为孩子树立榜样，不论在生活中，还是在学习中，要为幼儿提供良好的环境。家庭教育与学校教育同样重要，在幼儿的成长过程中起着重要作用，家长要尽到家长的责任，引导幼儿积极学习，对幼儿加强教育。通过礼仪教育，幼儿可以学会尊重长辈、团结同学、礼貌待人，遵守公共场所规则，规范自己的言行举止，增强道德自律能力。良好的行为习惯从孩提时代开始培养，幼儿期正处在个性及品性形成发展的重要时期，在人格形成方面具有极大的可塑性，对幼儿实施礼仪教育是发展幼儿社会行为的重要内容，其意义深远。

总之，幼儿园要注意开展礼仪课程，引导幼儿树立正确的价值观，除了按照课程标准开展礼仪教育，也要结合幼儿特点在礼仪课中开设多种多样的活动，鼓励幼儿坚持正确行为。家长在孩子的成长过程中起到重要的作用，家长重视礼仪教育，鼓励幼儿从小讲礼貌，为幼儿创造积极的环境，提升幼儿的素质。

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作者简介：陈钦玲（1980— ），女，汉族，广西防城港人，小学一级教师，大学本科学历，现任防城区幼儿园园长、防城区家教讲师团成员、广西家庭教育研究会第五届理事会理事，曾担任防城区教育局团工委书记、防城区少先队总辅导员，荣获“广西优秀少先队辅导员”、防城港市“优秀少先队辅导员”、防城港市“关心下一代先进个人”、防城区优秀共产党员、优秀教师、优秀共青团干、优秀少先队辅导员等称号，参加过自治区骨干教师“心理健康教育”、家庭教育骨干师资、幼儿园园长、集团化龙头园园长等培训班学习，多次到防城港市各小学、幼儿园召开家庭教育讲座，主要研究方向：学前教育。

（责编 杨 春）