游戏教学法在小学英语课堂教学中的实施策略分析

张丽

摘 要：小学阶段的英语学习内容是最基本的内容，教师在进行教学的过程中需要帮助学生打下良好的基础，并且在学习的过程中让学生掌握一些基本的英语知识。英语学习在教育工作者以及学生家长心目中都占据着非常重要的地位。教师在教学的过程中需要重视激发学生的学习兴趣，而不是采用传统的填鸭式教学方式进行教学，只有这样才能真正激发学生的英语学习兴趣。阐述了游戏教学法在小学英语课堂教学中的实施策略。

关键词：游戏教学法;小学英语;实施策略

小学阶段的英语都是基本的英语学习内容，教师在进行教学的过程中，首先需要以激发学生的英语学习兴趣为主，从而使得学生在学习的过程中能够更好地进行学习，对于学生来说，未来学习英语的兴趣与小学阶段有着非常重要的关系[1]。小学阶段的英语教学有了比较大的改观，但是目前小学阶段的英语教学依旧存在着问题，大部分教师在教学的过程中喜欢让学生采用死记硬背的方式进行学习，并不重视学生在英语兴趣方面的培养。激发学生的英语学习兴趣，能够使学生在学习的过程中更加自主，从而有效使学生的英语学习技能得以提高。

一、对游戏形式进行合理的设计

在进行英语教学的过程中，教师如果想在教学过程中获得理想的教学效果，首先便需要根据学生的学习水平对其进行合理的游戏设计，从而有效激发各个阶段学生的英语学习兴趣[2]。由于小学阶段的学生具备较强的求知欲以及好奇心，对于新鲜的事物较为敏感，因此，教师在教学的过程中需要避免教学形式以及方法过于单一，如果教学的方式太过单一学生将会很容易对其感到厌烦，最终影响到学生的学习效率。因此，在进行教学的过程中，教师首先需要丰富教育的形式，并且在教学的过程中给予学生一定的自主性，从而使得学生能够在学习的过程中对英语学习更加感兴趣。在教学的过程中需要不断创新游戏的形式，并且在这个过程中也需要给予学生一定的自主性，并且鼓励学生将符合自身兴趣的游戏提出来，从而使得课堂教学更加丰富。例如：当在讲解seeing the doctor的时候，教师便可以采用角色扮演的方式让学生进行学习，并且让一些学生来扮演医生，一些学生则表演病患，并且在学习的过程中进行英语对话，并且在学习过程中给予表现优秀的学生一些奖励，从而使学生更加积极自主地进行英语学习，最终达到英语教学质量的提升。

二、结合教学内容对学生进行指导

在进行教学的过程中，采用游戏的教学方式很容易使得学生在学习的过程中进入到游戏中来。由于小学阶段的学生思维还非常活跃，注意力很难集中，只要稍微不注意就很容易偏离教学的内容[3]。因此，教师在进行教学的时候，便首先需要深入研究教材中的内容，并且为学生准备一些游戏教材，只有这样才能保证每位学生在进行游戏的过程中快乐学习。再加之小学阶段的学生自制能力不够强，在学习过程中并没有形成一套独立自主的价值观念，在进行游戏的过程中便很容易出现课堂秩序混乱的情况。因此，教师在教学的过程中有必要对游戏的内容进行指导，从而使得学生能够更加明确游戏的规则，从而形成良好的游戏意识。例如：当在教学my family and friends的时候，教师便可以对学生进行分组，一个小组为一个家庭，小组中的成员则主要扮演家庭中的不同角色，接着由每位学生上台来介绍自己的家庭成员。通过这样的教学方式进行教学，不仅学生将会更加勇敢，还能使得学生在学习的过程中学会尊重他人，学生的英语口语能力也能得到提升。

三、对游戏的结果進行科学的评价

在教学过程中，教师除了采用游戏的方式进行教学外，还需要对学生进行科学的评价与总结，从而使得学生能够在教学的过程中对所学习的英语内容有一个归纳与总结，只有这样才能真正帮助教师优化并改进小学英语中的游戏教学。只有通过教师的点评，学生才能在学习的过程中学到更多的内容，学生也将会更加了解教学中的重点，从而使得学生能够在学习的过程中更上一层楼。教师在教学中不仅需要传授给学生知识，更要帮助学生养成良好的学习习惯，最终使得学生的英语学习能力能够得到真正的提升。当教学的游戏完成之后便是教学的巩固时期，教师在教学的过程中则需要帮助学生完成基本知识的架构以及分类，从而使得学生能够具有一套完备的英语学习系统。

总而言之，在进行小学阶段的英语教学时，教师首先便需要激发学生的英语学习兴趣，从而使得学生在学习英语时更加自主。并且，在教学的过程中，教师需要设计有趣的游戏教学方式，通过游戏教学使得学生更加愿意进行学习，从而有效增强学生的学习积极性以及英语素质，最终促进学生综合方面的能力得到提升。

参考文献：

[1]李香玲.在小学英语课堂教学中实施游戏教学法的策略研究[J].校园英语，2017（15）.

[2]周桃.在小学英语课堂教学中实施游戏教学法的策略研究[J].现代职业教育，2018（23）.

[3]张洁.小学英语课堂教学中实施游戏教学法的策略[J]. 校园英语，2017（10）：140.