幼儿园细化管理中执行力的提高

【摘要】本文结合幼儿园管理者执行力及五个关键要素，针对幼儿园管理者执行力不佳的一些细节表现及原因，论述执行力的细化管理策略，即认同文化、统一思想;明确目标、细化方案;强力执行、严格考核。

【关键词】幼儿园 细化管理 执行力

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2019）6A-0072-02

随着时代的发展，幼儿园管理呈现出多元化趋势，表现为教师来源多元化、教师身份多元化、教师特长多元化。多元化现象的产生极大地促进人才的流动、人的潜力挖掘等方面的发展，但我们也必须看到多元结构型团队中隐含的不和谐因素，必须看到多元结构对营造和谐团队带来的新挑战，如团队意识、协作精神、诚实守信的挑战等。归结起来还是一个管理问题，在一个幼儿教师团队里，尤为需要学会把复杂的事情简单化，因为管理复杂就无法使执行力得到有效落实。为此，幼儿园管理者要考虑的就是执行的有效性问题。

一、执行与执行力

什么是执行？就是将想法变成计划、目标和战略，并将其落到实处变成结果的过程。什么是执行力？是个人或团队将计划付诸实施的能力，反映计划和目标的贯彻程度。幼儿园的执行力则是指幼儿园作为一个团体组织，全体教职工对幼儿园各类目标、任务、计划、规章制度等执行的广度、深度和态度的综合体现，是幼儿园核心竞争力最形象、最直接、最显性的体现。简单来说，就是议而决、决而行、行必果。这与任何形式、任何结构模式下团队管理的执行力一致。

园长将幼儿园管理的理念与策略实施到实际工作中，这也是幼儿园管理者应具备的执行力。大部分园长擅于发号施令，真正有效的管理者却擅长将布置的任务和做出的决定得以切实执行。要使幼儿一线教师的执行力得以有效提升，关键在于团队管理者——园长的执行力。执行力的强弱反映了一个单位、组织的管理水平，同时体现在全体员工的工作态度和精神面貌上，随时影响着每个环节是否得以顺畅发展，幼儿园园长要学会做执行型园长，学会培养执行型团队。一个执行力强的一线团队，能够弥补园长决策方案的不足，而园长一个再完美的决策方案，也可能败于散漫拖沓的一线团队手中。从这个意义上说，执行力是管理成败的关键。

二、幼儿园执行力的五个关鍵要素

执行力是幼儿园组织内部成员贯彻领导方针政策和计划操作能力，幼儿园的管理层要认真履行职责，教师要认真实施教学计划，科学决策、细致班级管理，以提升幼儿园团队和教师个人的行动力。幼儿园执行力的五个关键要素有沟通、协调、跟进、责任、决心。

（一）沟通是执行力的前提

良好的沟通是成功的一半。幼儿园日常工作细碎繁琐，当多项新的工作任务布置下来时，一开始大家都存在不理解和不支持的现象，幼儿园管理者要推动一项工作的开展，就要花费时间和精力，与大家进行详尽而诚恳的沟通，消除员工的抵触心理。

（二）协调是执行力的手段

一项工作的完成，需要时间、空间、人力、物力、精力、财力等资源的支持，管理者要想得到方方面面资源的支持，就要协调好各种资源的关系，统筹安排各部门资源，最终达到完成任务的目的。

（三）跟进是执行力的保障

执行的效果往往要经过反馈而得知，一项工作任务的布置下达，管理者在实施过程中，如果只等待下属完成任务并汇报，结果肯定是成效较差的。管理者应随时跟进，密切关注、了解和掌控工作的完成情况，了解执行部门是否需要帮助，及时提供支持，才能有效地完成既定目标。

（四）责任是执行力的关键

执行力应该通过绩效进行考核，而不能靠人情和道德来约束，单靠说教是没有用的，要让大家有一种责任感。从客观上形成一种有效的奖惩制度，才不会出现有令不行的现象。管理者必须采用“胡萝卜加大棒”的激励办法，增强员工的敬业精神，更好地实现管理执行力。幼儿园管理人员要“以身作则”，更要勇于、敢于、善于承担责任。

（五）决心是执行力的基石

幼儿园管理者要展示毫不动摇的执行决心，教师在工作过程才不会犹豫不决。

三、幼儿园管理者执行力不佳的表现及原因

（一）考勤制度不严谨、不合理

幼儿园制订严格的教职工考勤制度，如迟到、请假扣罚等。但是从每月考勤结果来看，仍有教师多次迟到或频繁请假，影响班级工作正常有序地开展。教师不重视考勤制度，除了缺乏正确的工作态度，最主要的是惩罚不到位，制订的考勤制度不严谨、不合理。一个人只有当自身利益受到冲击，才会正视问题，因此，加大惩罚力度是解决迟到、早退问题最直接、最有效的方法。

（二）制度律人不律己

在各项制度的执行过程中，幼儿园管理者的示范作用非常大。从某种意义上说，幼儿园领导的行为直接影响其他人的行为。举个简单的例子：某幼儿园规定员工的早餐发放时间是7：25前，但当厨房员工到点收餐时，幼儿园领导刚好走进来要吃早餐，或者厨房已经收好早餐后，领导要求再端出来，显然这样的行为在其他员工眼里叫做特权，这样的制度无执行力可言。

（三）管理者不放权，对执行者缺乏信任

管理者有时下达的任务既像“指令”，又像“建议”，对于“指令”，执行者只需照办;如果是“建议”，执行者就可以有自己的不同想法或做法，管理者应给予充分尊重。可往往园长布置任务时，目标不够明确，既希望员工完成得很好，又总是不放心，事事必管、事事必问，对员工缺乏信任，员工就会失去积极性，形成依赖心理。成功的管理者会巧妙地参与到执行任务的过程，不会削弱其他人的权力，而是积极融合。管理者可以从细小的环节入手，不断提出新问题，并提出来让大家一起解决，员工会更有成就感，给执行带来动力。

四、执行力下的幼儿园细化管理

一所幼儿园的管理水平往往体现在一些细节上，如进入幼儿园先观察门卫是否精神饱满，是否礼貌待人，是否严格执行门禁制度。在户外活动场地，观察教师工作状态是否投入、保育员的护理是否到位、幼儿的活动是否组织有序。在班级活动室，观察教室环境布置是否丰富合理;在盥洗室、洗手间，则观察是否干净整洁，有无异味等。假如各种细节问题都做得很好，那么幼儿园的管理水平就有所提高。可见，执行力要从细节抓起，重在细节管理。

（一）认同文化，统一思想

当一名新员工走进幼儿园队伍，她（他）就要认同所在幼儿园的园所文化，学习该园的优良传统，掌握该园经历史沉淀好的工作方式方法、待人处事原则及信仰追求。只有达成共识，才有良好的执行，统一思想并不影响个人积极性的发挥，反而是民主与集中的更好体现。幼儿园管理者要鼓励每一位员工，为实现同一个目标献计献策，如果大家的观念相差很大，那就很难形成一股聚合力，阻碍整体的发展，久而久之，负面影响力就会覆盖员工的积极性。因此，统一价值观是执行力得以保证的重要一步。

（二）明确目标，细化方案

明确目标就是明确我们要干什么。如果目标不明确，教职工就不知道从何执行。明确的目标是执行的方向，同时也是执行力前进的牵引力。细化方案则是解决通过什么方法达成目标的问题。管理者在布置工作任务前，要了解下情，商讨或制订出符合实际情况的决策，才不会给执行过程带来障碍和困难，执行才会顺畅。如果我们领导布置工作不明确、含糊、随意，使执行的人不得要领，就会产生执行偏差，必然达不到预期效果。幼儿管理者要对整個方案进行分解细化，甚至细分到每一步、每一天、每一人，比如幼儿园在“六一”儿童节搞一台质量较高的文艺晚会，园长要做好工作安排。

（三）强力执行，严格考核

执行力就是要强制性地去干、去做。思想统一了，目标明确了，执行者就可以根据方案去操作。要保证执行到位，就要通过制订制度和加强督导来达到执行的效果。任何单位或集体，只有用制度代替个人的主观随意性时，才能真正走上发展的正轨，幼儿园管理者不能也没必要回避教师个人的缺点，应该积极面对和正视才能解决问题，只有制度才能帮助教师正视不足和弱点。制订一个制度就是告诉教职工什么该做，什么不该做。制度一旦制订出来，就要强制去执行，它是维护公正公平的有效手段，是教职工做事的底线要求。管理者要维护公正、公平，更好地维护员工的利益，靠的是奖惩机制，该奖就奖、该罚就罚，该表扬就表扬、该批评就批评。只要付出就有回报，尤其对那些严格遵守制度、爱岗敬业的教师，工作做得非常好要给予奖励，也就是正激励。违反了制度规定的要给予处罚，这就是负激励。如果有人违反了制度规定，讲人情而不予处罚，或者降低处罚，等同于处罚那些严格遵守制度规定的人，显然有失公允。

幼儿园教师队伍的细化管理，具体来说就是落实管理责任，将责任具体化、明确化，将有限的资源发挥最大效能。幼儿园推进细化管理的最终目的，是提高全体教职员工的精细化管理意识，提高幼儿园各岗员工的业务素质。而管理意识和业务能力的提高，最终要依靠强有效的执行力作为前提。细化管理和执行力的提高在很大程度上互为因果，实行细化管理最终会提高执行力，而执行力得到提高也会进一步促进管理责任的有效落实。

作者简介：陆晓波（1976— ），女，汉族，广西田东人，毕业于北京师范大学汉语言文学专业，高级教师，现任田东县第一幼儿园园长，擅长学前教育管理和培训指导，主要研究方向：幼儿园开展红色文化教育。

（责编 杨 春）