试论“以学生为中心”教学法在高中英语教学中的应用

2019-09-16梁莎莎

校园英语·中旬 2019年8期

【摘要】本文将通过对“以学生为中心”教学法在高中英语教学中应用的基本原则进行介绍，从而提出合理的应用建议，以期为高中英语教师能够顺利开展教学工作提供可靠参考。

【关键詞】“以学生为中心”教育法;高中;英语教学

【作者简介】梁莎莎，山东省青岛市即墨区第一中学。

引言

英语属于一门逻辑性较强的语言类学科，与我汉语有较大差异，很多学生很难快速掌握学习英语的有效方法。在整体高中教学中，英语学科占据着很重要的地位，特别是全球化进程不断加快的新时期，学好英语对于学生的未来发展意义深远。因此，高中英语教师应当坚持“以学生为中心”，制定合理的教学方法。

一、“以学生为中心”教学法在高中英语教学中应用的原则

1.教师需要重视评价体系。在以往高中英语教学过程中，评价体系主要是教师对学生学习成绩、状态等的评价，很多教师还会实施学生间的互动式评价。而“以学生为中心”教学法强调学生在教学中的主体地位，因此，在其评价体系中，还应当重视对学生成长过程的评价，发现每一名学生的闪光点，并及时掌握学生的阶段变化。

2.教师需要掌握此教学法的应用时机。经过多年的实践证明，“以学生为中心”教学法的整体应用效果较为良好。然而此方法并非一成不变、千篇一律的，也不是任何时候都适应的，因此，教师在应用此教学法前，需要结合学生的实际学习状况以及学习内容合理运用此方法，因为一旦不能合理应用，过于强调压缩教学时间，便会导致个别学生在学习过程中出现懒散状态。

二、“以学生为中心”教学法在高中英语教学中的应用建议

1.实施“因材施教”。在实际的高中英语学习过程中，学生间是存在一定程度能力差异的。因此，为了确保每一名学生都能够提升学习效率，教师应当对全体学生进行充分了解，掌握其实质的英语水平，从而针对具有不同英语基础、不同接受程度的学生实施“因材施教”，进而使其潜力得以充分发挥。

例如，在学习有关“Friendship”的内容时，对于英语基础较薄弱的高中生而言，教师应当以使其牢记书本中相关的语法、单词等为主，使其在能够巩固基础的前提下，逐渐提升其英语水平，以便为后续学习夯实基础。对于英语基础良好的高中生而言，教师可以让其用英语对课文进行深入探讨和交流，并且鼓励其多阅读课外有关的英语材料，甚至还可以让其围绕课文主题编对话、写故事以及进行表演等，从而提升其综合能力。

2.调动学生的积极性。高中生在日常英语教学中的参与程度，决定了教师的教学方法能否得以顺利实施。因此，为了在英语教学中有效应用“以学生为中心”教学法，教师需要致力于调动学生的学习积极性，以便使其主动参与到教学活动中来，从而体现出高中生的学习主体地位，激发出其学习兴趣，进而使其拥有学习动力，最终有效提升高中生的学习质量以及效率。

例如，在学习“Body Language”相关内容时，英语教师便可以引导高中生主动向同学分享其所熟悉的各类肢体语言，并尽最大努力用英语的形式展开描述，这样不仅能够让学生通过课前收集资料、课上分享、课下总结掌握更多肢体语言的含义，拓展了视野，还能够使学生将学习内容与现实生活展开有效连接，从而主动对所学知识、所了解内容进行思索和分析，最终积极参与教师的教学活动。一旦学生能够积极主动地配合教师的教学内容，真正地融入学习氛围中，便会全面提升自身的英语表达能力、口语能力等，进而逐渐树立起英语学习的自信心，更加充满学习热情，并且拥有较强的学习动力。

3.展开小组互动学习。英语的学习并非仅停留在听、读、写等方面，其重要的一环便是“说”，即用英语进行口语表达、与人进行沟通交流。在日常的高中英语教学过程中，展开小组互动学习是为学生提供英语交流空间、培养其英语口语能力的主要途径之一，同时也能够在小组合作学习的过程中培养高中生的团队合作意识、能力。

例如，在学习“Robots”相关的内容时，教师便可以将学生合理分组，让学生在组内对“Will people have robots ？”这一中心问题进行讨论和想象，鼓励学生充分发挥想象力，并以英语形式表达出来，进而形成演讲稿，由每组公平推荐出演讲者，将小组讨论的结果表达出来，进而使学生在热烈、和谐的氛围中逐渐掌握fewer、more、less等的区分方式，以及一般将来时的语法、句式、单词变化药店等，最终实现“寓教于乐”。需要注意的是，教师在学生的小组讨论环节中，教师需要摆正自己的教学态度，将自己视为学生学习的引导者、辅助者以及朋友，对学生的困惑进行及时点拨，充分尊重每一名学生的观点、看法。

4.建立科学评价体系。为了确保学生能够拥有积极的心态学习英语，教师应当建立更加科学的评价体系，即除了要评价高中生的笔试成绩，还要评价其口语表达能力，并且针对学生的学习状态进行阶段性评价，将关注点放在学生的成长、变化上，并以正向、积极的语言评价，使学生树立学习信心。