大学英语信息化教学中的问题与对策

2019-09-16缑红艳

校园英语·中旬 2019年8期

【摘要】信息化教学在教育领域当中已经非常普及，对创新教学模式和提高课堂效率都有很好的促进作用。大学英语是高等教育中主要课程之一，要想学好英语，听说读写的能力都需要具备，信息化教学在大学英语课堂上可以帮助教师有效提高对学生各项能力培养的效率，不过在实际的教学中也有一些问题影响了信息化教学作用发挥。本文就大学英语信息化教学中的问题与对策进行探究分析。

【关键词】大学英语;信息化教学;问题与对策

【作者简介】缑红艳（1982-），女，汉族，河南郑州人，郑州西亚斯学院教师，硕士，研究方向：英语教学。

信息技术的发展和运用，给大众生活、工作带来了很大便利。现在信息技术已经普及在各个行业当中，为行业的发展起到了良好促进作用。在教育行业里，使用信息化技术进行教学，丰富多彩的教学内容增强了学生的学习兴趣，拓展学生的知识视野范围，有利于提高课堂教学效率。高等教育中，大学英语是重点学科，掌握一门外语可以帮助毕业生提高在就业市场上的竞争力，信息化教学在大学英语课堂上的运用有效提升了大学生整体的英语学习水平。不过，大学英语采用信息化教学的过程中有一些现实问题阻碍着课堂效率的提高，需要尽快采取合理的对策进行解决，保证信息技术能够在教育中最大化的发挥积极作用。

一、信息化教学在大学英语教学中应用的意义

大学英语对高校学生来说非常重要，无论是考试、留学还是求职，英语水平都有很大的影响作用。目前，信息化教学在大学英语课堂上的应用对提高大学生英语学习水平有很好的改善作用。一方面，增强大学生学习英语的兴趣。英语的学习从小学阶段就开始，有很多学生对英语很感兴趣，可以取得不错的成绩，相反一些学生对英语没有强烈的学习兴趣，因此学习起来比较困难。大学阶段的英语学习难度有所增加，學生很容易有厌学心理。信息化教学让英语课堂学习气氛更加活跃，教学内容丰富多彩，学生可以通过英语课堂了解很多国家的风土人情和有趣的英语知识，对英语的学习兴趣也有所提高。另一方面，有助于创新教学模式。传统的英语教学模式下学生学习英语的积极性不是很高，教师的教学方式比较呆板，不利于激发学生创新学习思维。采用信息化教学的英语课堂整体学习氛围很轻松，老师和学生互动交流较多，创新型的教学模式很受思维比较活跃的现代大学生欢迎。

二、大学英语信息化教学中的问题

虽然信息化教学在高等教育当中已经普及了，但是在具体实施过程中却有很多现实问题阻碍信息化教学效率的提高，大学英语信息化教学同样受到这些问题的影响，导致大学英语教学课堂效率不高。

1.高校对信息化教学不够重视，教学设备有待更新。虽然很多高校管理者都意识到信息化教学在现代教育中的重要性，但是对信息化技术在教学中的应用不够重视，关于信息化教学没有制定科学系统的实施方案，导致信息技术使用较为随意。在大学英语课程中，有些教师对信息化教学不太适应，所以仍然沿用传统教学模式，教师作为课堂主体，和学生的互动交流很少，造成学生的学习积极性和主动性难以提高。另外，信息技术的使用需要依靠专业教学设备，但是很多高校对先进教学设备的资金投入不够，教学设备较为落后，很多新颖的信息技术功能难以使用，无法帮助教师营造良好的英语学习氛围，教学内容呈现形式不够灵活多变，不利于英语教学效率的提高。

2.信息化教学管理机制不够完善，难以提高教学效率。教学管理机制应该随着时代的变化而变化，因为时代背景不一样，所以国家和社会对人才的需求方向也会发生变化。现代社会对英语技能的要求是比较全面的，英语教学也不能像过去那样以应试教育为主，直接给学生灌输很多知识，而是要根据时代特点采用灵活的教学方式。高校虽然推行使用了信息化教学方式，但是缺乏一套完善的符合时代发展的信息化教学管理机制，比如没有配套的信息化教学方法、信息化教学思路、信息化教学目标等。管理机制不够完善就难以制定科学规范的教学考核方案，信息化教学的作用很难得到最大限度发挥，综合来看教学效率和学生学习效果都会受到消极影响。

3.教师信息技术应用水平不高，学生知识范围受限。大学英语教学不能仅局限于教材，还要给学生进行丰富的课外知识拓展，英语在世界范围内使用国家比较多，因此在口语中有很多不同的表达习惯，但是这些内容不一定会在教材上有，需要老师在备课过程中查阅资料并总结到课件当中。但是很多老师的信息技术水平应用水平不高，办公软件运用不熟练，课件制作较为困难，有时候会使用以前的老课件给学生上课，教学内容不够创新，没有配图、视频等有趣的内容，学生学习的兴趣难以提高。还有部分老师对多媒体教学技术的使用过程不够熟悉，在课堂上不能灵活运用，无法及时为学生拓展课外知识，影响开展高效的教学工作。

三、大学英语信息化教学中问题的解决对策

大学英语在高等教育中占有重要地位，采用信息化教学可以有效促进大学英语课堂教学效率的提高，面对在高校中大学英语信息化教学遇到的问题，要及时采取应对措施，保证信息化教学可以在大学英语中被有效运用。

1.高校应加强对信息化教学的重视程度。高等院校管理者应该加强对信息化教学的重视程度，对信息化教学在提高课堂学习效率方面要有一个清晰的认识，在教学管理上应有所创新，教学观念要与时俱进。在日常教学当中不定时检查教师信息化教学的情况，对老师信息化教学过程中遇到的问题要及时给予解决，提高教师信息化教学的效率。针对大学英语课程，要着重提高英语教师使用信息化技术进行课堂教学的能力，给英语教师购买优质教学资源，提升英语教师的专业素养，有利于提高学生成绩。另外，高校也可以与其他学校就大学英语信息化教学现状进行交流学习，借鉴优秀院校在英语信息化教学中运用的方式方法，或者邀请专家学者到校指导教学工作，全面提高英语信息化教学水平。

2.完善信息化教学管理机制。为了让信息化教学在高等教育当中发挥出更好的积极作用，应该完善当前不健全的信息化教学机制，实施符合时代发展和本校教育情况的信息化教学管理制度和方法。一方面，教育部门应该就如何创新高等院校信息化教学管理机制问题进行探究分析，结合信息技术在我国高校当中运用所取得的成效，以及国外信息化教学的经验，探索出一套适合本国高校信息化教学的具体方案给各个院校参考学习。另一方面，高校管理者和教职员工也要积极开展信息化教学管理机制创新的工作，结合实际课堂教学情况，比如在大学英语课堂上学生对信息化教学的适应现状，学习兴趣和传统教学形式相比是否有所提高，课堂互动是否更加积极，最受学生欢迎信息化教学环节是什么等。通过总结分析，找到新颖的信息化教学方法、思路和目标，这样既符合实际教学情况，又能有效提高大学英语信息化教学效率。

3.提高教师信息化教学能力。要想切实改善信息系化教学成效，就必须提高教师信息化教学的能力水平。大学英语是一门实用性很强的科目，学生的听说读写能力都需要老师着重培养，所以高效运用信息化教学技术可以帮助有效提高课堂教学效率。全面提升老师信息化教学能力的途径有两个，一是高校应加强对教师运用信息技术的技能进行培训，因为很多教师接触信息化教学的时间不长，信息技术中有很多专业技能需要熟练掌握，因此所以加强信息技术培训是有效提升信息化教学技能的有效手段。二是教师自己要主动学习信息化教学的专业知识，因为身上肩负教书育人的责任，只有自己的各项专业能力有所提升，才能够更好地传授知识技能给学生。

四、结语

综上所述，信息化教学在大学英语的教学当中具有重要影响作用，可以提高学生学习兴趣，创新现有的教学模式。针对在实际大学英语教学当中信息技术运用遇到的问题，已经提出应对措施，可以有效帮助缓解现状难题。在今后的英语教学当中，教师应该最大化的提高信息技术在课堂上的使用价值，激发学生学习英语的主动性和创造性，全面提升学生的英语学习水平。