回归生活的学前儿童绘画教育研究

摘要：随着人们对“以人为本”教育理念及学前儿童教育价值的认识不断深入，学前儿童教育日益成为人们关注的对象。绘画在儿童成长和发展的过程中占据十分重要的地位，生活是儿童艺术发展的摇篮，所以儿童绘画的素材和灵感大都来源于生活。回归生活的学前儿童绘画教育有利于激发学前儿童的创作兴趣，培养儿童的绘画激情有助于学前儿童自我表达，体验满足感与成就感。

关键词：回归生活 学前儿童 绘画教育

回归生活的学前儿童绘画教育主要是根据儿童的生活习惯、能力、兴趣以及需要来开展的一项教学活动，主要营造适合儿童学习和发展的生活氛围。学前儿童的绘画教育主要强调的是以生活为幼儿园教育教学的起点，激发学前儿童的创作兴趣，通过绘画表达儿童的内心情感，并在此过程中使其体验满足感与成就感，培养身心健康发展的学前儿童。

一、激发学前儿童的创作兴趣

生活是儿童学习和发展过程中最好的老师，幼儿园学前儿童的绘画教育应强调回归生活，让学前儿童能够充分感受生活中的美，利用生活中的美好事物激发学前儿童的创作兴趣，使其创造能力不断增强，进而提高儿童的绘画水平，丰富儿童的内心情感。上海樟树艺术剧团有着30多年儿童剧编创经验的茅伟荣导演认为，不少家长是“圆梦派”，希望孩子能帮自己圆艺术之梦，结果往往会把自己的“艺术梦”强加在孩子身上。另一种则是“考级派”，为了“加分”，不管孩子是不是真有兴趣，一路拼命让孩子考级，不到十级不罢休。“这些都不可取，艺术教育重在改善性格，让孩子从参与中学会观察生活、体验生活，这才是艺术教育的宗旨所在。”在茅伟荣看来，艺术教育最好的效果，就是让孩子回归大自然、回归生活。

学前儿童的教育心理学表明，回归生活的绘画教育有利于培养学前儿童的绘画创作兴趣，让儿童能够积极主动地投入到绘画中。儿童通过绘画来表达自己对生活的所感所想所知，使自身置于更加自由的创作环境中，更有利于学前儿童的健康成长。此外，在对幼儿园学前儿童进行绘画教育的过程中，将生活化的内容始终贯穿其中，能够引导儿童从生活中积累更多的生活经验，使儿童的创造力和想象力不断增强，进而使儿童的绘画作品能够更具生命力。回归生活的学前儿童绘画教育能够使儿童对生活产生更加直观的认识，为儿童创建一个更加真实直观的生活环境，给予儿童更多机会去体验和感知美，激发学前儿童的创作兴趣。

二、鼓励学前儿童自我表达，体验满足感与成就感

每个儿童都有自我表达与表现的需要，他们常常借助于自己的绘画表达内心感受和体验。回归生活的学前儿童绘画教育能够引导儿童进行自我表达，培养儿童的自我满足感，让幼儿园儿童的绘画教育回归生活，让儿童在生活中接触更多的事物，对事物有一个更加深刻的认知，能使其具有丰富的内心情感，增强自信心，使儿童能够更加勇于表达自我，表露自己内心的情感，在进行学习活动的过程中更加积极主动地参与其中，在自己的绘画作品上充分发挥想象力和创造力。不断体验生活，充分根据所见所闻表达内心情感，提升创造能力。通过回归生活的儿童绘画教育，能使儿童在更加自由和开放的学习环境中表达自我，抒发自己的真情实感，体验满足感和成就感，为未来的学习和成长打下良好的基础。

学前儿童的绘画教育回归生活能够为每个儿童对绘画作品的表达提供一定的机会，鼓励儿童表现更加真实的个性。积极参与教学活动能为儿童提供一个更加自由和开放的创作环境，使其能够更加自信地通过绘画表达自己的内心情感。

三、结语

回归生活的学前儿童教育不断进行改革的理念和教学方法，受到教师和家长的高度重视，能够极大地提高儿童的艺术修养，在宽松自由的学习环境中激发儿童的创造能力，提升儿童的绘画水平。

为了促进幼儿园学前儿童绘画教育的发展，必须使其回归生活。要培养儿童的创造能力，使其绘画作品能够更具有生命力，而不是拘泥于一定的框架里，要能促进儿童创造力和想象力的发展。

参考文献：

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[5]孙嘉琦.回归生活的幼儿园音乐教学活动研究[D].天水：天水师范学院，2017.

（作者簡介：胡文倩，女，硕士研究生，陕西学前师范学院，助教，研究方向：美术）（责任编辑 葛星星）