小学生课外阅读的现状及对策研究

古丽娜尔·斯兰拜克

摘 要 语文学科是小学教育阶段的一门重要学科，其不仅具备较强的人文性，还具备一定的工具性。在小学语文教学过程中，提高小学生的课外阅读水平对提升其语文学习能力起到至关重要的作用，与此同时，还能够有效锻炼小学生的表达能力以及理解能力，促使其综合能力得到全面提升。因此，小学语文教师应将阅读教学作为重点教学内容，积极培养小学生良好的阅读习惯，为小学生更好地学习语文知识奠定坚实的基础。

关键词 小学语文教学 注重 学生 课外阅读能力 培养

中图分类号：G623.2文献标识码：A

课外阅读是在社会生存中不可或缺的一项内容。在小学语文教学中，教师要引导学生进行阅读学习，使学生能够通过大量阅读获取一定的信息。语文教学中开展阅读教学能够帮助学生开阔视野，使其积累大量的知识。

1培养小学生课外阅读的重要性

1.1有利于培养学生阅读习惯

良好的阅读习惯，将会有利于学生更好地理解各个学科，虽然每个学科所学内容不同，但是语言文字表达方式是一样的，所以阅读习惯间接促进了学生的理解能力。定期阅读对于学生来说，会激发学生敢于思考的能力，培养学生单独思考的能力，從一定程度上培养学生的思维意识。

1.2有利于培养学生的语言表达能力

小学生的语言能力塑造性比较强，勤于阅读有利于塑造学生情感认知能力和文学鉴赏能力及思想感情表达能力，阅读各种题材的文章对学生的影响并不一样，因为各种形式的题材对学生情感认知和欣赏能力都不一样。

1.3有利于提高学生的写作能力

小学生的写作能力一直是老师的授课重点与难点，但是定期组织学生阅读，这一方式有效地解决了这个难题，不仅可以提高学生的写作技巧而且可以培养学生阅读的兴趣，因为大量的阅读和收集其中优秀的语言和词语，有利于激发学生的写作兴趣，让学生被动写作的方式转变为主动写作方式，最终全方位地促进小学生的写作质量。

2小学语文课外阅读中存在的问题

2.1缺乏良好的阅读习惯

为了能够取得良好的入学成绩，在学校与家长的监督与压力下，小学生每天都在与教科书、辅导书、作业、习题甚至试卷打交道，而花费在阅读上的时间少之又少。从主观方面来讲，许多小学生并没有正确认识到语文课外阅读的重要性，而是认为课外阅读是在浪费时间，只要好好学习学校设置的课程就好。这就大大降低了小学生对于课外阅读的积极性与主动性。

2.2小学生所在的环境缺少一种文化氛围

对于大部分地方来讲，图书馆的覆盖范围还不是十分广泛。即便有的地方有图书馆，也相对比较简陋，能够给学生提供阅读的图书也是十分有限的，并不能满足小学生对阅读的需求。还有一些小学生的家庭没有专门的书房或者是一定量的藏书，导致缺少了一种文化氛围。而且，家长也缺少引导孩子进行课外阅读的意识。

2.3教师缺乏对课外阅读的重视

很多教师的课堂教学效率是比较低下的，对于课外阅读并没有给予足够的重视。在考试之风的影响下，教师在进行阅读教学时都会将文章肢解成一道道习题。这在无形之中也大大降低了小学生对课外阅读的兴趣，甚至会望而生畏。而且，教师在课堂上都是以教材为基础进行阅读讲解的，使得小学生很少有主动阅读的机会。而对于课堂之外的阅读，因为与考试无关而不受教师的重视，这无形之中就增加了小学生的阅读难度。

3培养小学生课外阅读习惯的对策

3.1要增加对小学生课外阅读的重视

首先，要丰富学校的图书资源，完善阅读制度的建设，为小学生进行课外阅读提供一个良好的条件。教师也可以在教室里建造一个图书角，让小学生每人都拿出几本自己喜欢的书放在图书角里，互相交换着阅读，从而增加其阅读量。其次，学校要保证小学生的阅读时间，计划好每学期的阅读时间，保证每周都有一节阅读课。学校还可以利用下午或者中午的时间，每天为小学生开辟一点阅读空间，并设置专门的教师进行指导。同时，学校应开展全校的阅读活动，使学校里形成一种浓厚的阅读氛围，从而使学生自觉地进行阅读。

3.2培养小学生的课外阅读兴趣

教师应积极激发小学生的课外阅读兴趣，转变其课外阅读意识，建立一种“我要读”的意识，而不是“要我读”。只有当小学生从课外阅读中寻找到乐趣时，他们才会努力寻找更多课外阅读的机会，才能在课外阅读中感受到阅读带给他们的满足感与成就感。小学生通常对新鲜事物是比较陌生与感兴趣的，他们是爱看书的，只不过是当阅读变为教材内容，受考试因素的影响，就会变得索然无味。因此，教师应该鼓励学生进行自主阅读，在放松的状态下全身心投入到阅读中去，享受作品带来的色彩。

3.3加强指导小学生进行课外阅读

在对学生进行课外阅读指导时，教师要善于激发小学生对知识的求知欲，不断进行鼓励，增强小学生对于课外阅读的信心。在进行课外阅读教学时，教师要以“授之以鱼，不如授之以渔”的心态，用发展的眼光看待课外阅读教学，从而促进整个阅读教学质量的全面提高。同时，教师在进行课堂教学时，要以《语文课程标准》为指导，将学生作为教学过程的主体进行课堂教学。

总而言之，小学语文教学过程中，需要重点关注学生的课外阅读。一方面，需要准确掌握课本内容，增加学生的阅读量，加深学生对于文章内容的理解;另外一方面，需要积极做好课外阅读的扩展工作，通过增加课外阅读量以及采用多媒体设备的教学方式，对于培养学生正确的阅读方式和良好的阅读习惯意义重大。

参考文献

[1] 张海波.小学语文教学应注重学生课外阅读能力的培养[J].教育教学论坛，2014（07）：203-204.

[2] 岳秋景.小学语文教学应注重学生课外阅读能力的培养[J].学周刊，2016（14）：148-149.