幼儿园建构游戏材料的投放策略

王洪涛

摘 要 幼儿普遍通过游戏来学习，而幼儿想要从游戏中获得学习能力，學校应该为其构建一个良好的游戏环境，并对游戏的质量加以重视。丰富多元化的游戏材料投放对游戏质量起着非常重要的作用。基于此，笔者对构建游戏的重要性及材料的投放进行了探讨，以供同行借鉴和参考。

关键词 幼儿园 建构游戏 材料投放 策略

中图分类号：G613.7文献标识码：A

0引言

幼儿的学习能力和成人相比有很大不足，因此幼儿园采取有趣的游戏教学方式来帮助幼儿进行学习。在游戏中，幼儿往往能够更快速的参与其中，从而培养自身学习能力。游戏材料是幼儿在游戏中学习的重要因素，游戏材料的投放对幼儿在知识的学习理解方面起着重要的作用。因此，应该明白建构区游戏对幼儿的重要意义，并重视幼儿游戏资料的投放，从而让孩子们在游戏中获得更多学习能力，促进孩子的发展。

1建构游戏对幼儿重要意义

首先，建构游戏有利于提高孩子们的认知能力。通过建构游戏，孩子们不但能够在其中培养自身动手能力，还能开发智力。在游戏的过程中，幼儿能够自由活动，并根据自己的兴趣爱好以及对周围事物的观察，根据自身对建构材料的操作使用进行一定的创新。孩子在操作时，会判断材料的颜色、事物、大小之间的潜在联系，并利用各种各样的活动方式，提高自身的理解力，从而培养自己的学习能力。

其次，建构游戏有利于增强孩子们的体能。由于在构建游戏中，孩子们的身体处于活动状态，能够提高孩子们的运动感知力。当孩子们在进行搭积木的活动时，由于每块积木的大小、质量不同，因此能够使他们胳膊上的肌肉得到锻炼，同时在这个过程中还能有利于提高孩子们的细心以及眼睛和手指间的协调力。

最后，建构游戏有利于培养孩子们的沟通交往能力。在一些游戏中，需要孩子们之间的相互配合，因此需要孩子们进行沟通讨论，从而提高孩子们语言交往能力。比如在活动前，孩子们可以自由结合小组，然后通过讨论制定活动主题，并相互配合和帮助。这样的方法，在沟通和交流中提高了孩子们的逻辑思考能力，还培养了孩子们的团结能力，从而促进孩子的发展。

2建构游戏的实施问题

目前，幼儿园已经明确了解到了构建游戏的重要性，但是其在实施过程中还存在很多问题，其主要存在以下几个方面。

第一，幼儿园忽视了幼儿年龄问题，材料的投放比较少，并且还缺少一定高档化的自制材料。

第二，在确定游戏主题时，由于幼儿缺少逻辑思考能力，因此主要依靠老师制定，这就导致幼儿在活动中对主题理解不到位，从而偏离主题。

第三，在构建游戏过程中，教师对孩子们没有很好的起到引导作用，不能对孩子们进行严格控制或者控制太过严格，都会对孩子造成一定的影响。

3游戏材料的投放策略分析

3.1根据幼儿年龄特点及兴趣投放

大部分人应该都明白兴趣的重要性，教师应该对幼儿多进行观察，了解其年龄特点以及兴趣爱好，才能更好地投放游戏材料。游戏活动区建设的依据就是幼儿的年龄特点和兴趣发展，教师应该根据年龄和兴趣发展的变化，对游戏内容进行合理的调整。比如，幼儿小班的学生体能相对比较弱，动手操作能力也比较差了，因此教师应该注重对其的引导作用，通过自身示范来带动学生操作，从而提高学生的动手操作能力。幼儿中班的学生有了一定的体力，并且还有了一定的思维能力，因此教师应该在材料投放方面多一些重量、颜色的增加，比如投放较重的实心积木、彩色积塑等材料或者投放一些半成品或成品，比如手工制作的花草树木等。幼儿大班的同学体能以及思维创新方面都有了显著提高，因此他们在游戏中的目的性增强，并在此过程中不断的进行创新，从而能够体会到游戏的乐趣并学习到更多。因此，幼儿园对大班游戏材料的投放要求更高，不但要有丰富的材料，还要不断调整游戏环节以满足学生对新事物的探索和发现，从而促进孩子们思维创新能力的发展。

3.2根据幼儿能力差异性投放

由于每个孩子的特点不同，对游戏的理解和动手能力也不同，因此幼儿园在投放游戏材料时，应该以目标作为依据。目标的确定有利于促进学习环境的创建，同时也有利于教师对幼儿进行观察和指导评价。因此，教师在进行游戏室，应该有明确的目标，只有这样，才能合理、有针对的投放建构材料，从而提高幼儿的学习能力。

3.3建构材料投放应该丰富多样

幼儿参加建构活动，主要是为了培养幼儿的知识学习能力、动手操作能力以及思维创新能力。为此，幼儿园在投放游戏材料时应该满足多元化。除了一些传统的普通游戏材料，还应该投放丰富多样的辅助材料，比如一些小玩偶、轻薄的小木板以及花草等。游戏材料的丰富多样性，使教学内容也变得丰富了许多，这样大大提高了幼儿的学习兴趣，从而提高了幼儿对知识的接受能力。

3.4针对游戏主题进行投放

幼儿对知识的学习和接受缺乏一定的自主性，因此需要教师加以引导并指导。首先，教师应该为幼儿的游戏活动课程合理的制定主题，然后在课程中引导学生进行操作，并不断激发学生积极提问和想象力，从而使幼儿能够更快速的参与到游戏中。当幼儿在活动中的创新力受到了阻碍，那么教师还应该根据活动主题对内容进行一些修改，以此来维持学生们学习积极性，不断提高学生的创新能力，从而使幼儿的学习能力和动手能力得到不断发展。

4结束语

总而言之，建构游戏的材料是丰富多样的，它会随着游戏的需要做出相应的改变。在教学过程中，只有不断的丰富游戏材料并根据需要加以调整，才能维持孩子们的兴趣。除此之外，教师应该注意分析孩子的特点并采取正确的教学方式，才能不断激发孩子学习兴趣。通过对幼儿园建构游戏材料的投放策略探究，深刻了解了材料投放的重要性。只有材料投放合理，才能有利于幼儿的不断发展。

参考文献

[1] 周莲.基于幼儿行为观察的建构材料投放策略探讨[J].成才之路，2018（24）：74.

[2] 肖菁华.幼儿园户外游戏材料投放的策略[J].读与写（教育教学刊），2018，15（08）：97.