基于大数据的体育课堂教学优化策略研究

贾小珂

摘 要：随着近年来体育课程教学改革的逐步深化，借助大数据分析来掌握课堂教学活动开展的实际情况和效果，明确活动中存在的问题和不足，成为推动体育课堂教学不断发展的重要方式。在大数据理念和技术的指导下，对当前体育课堂教学开展过程中存在的问题，以及如何优化教学活动的开展等内容进行深入的研究探討，以丰富体育课堂教学活动的开展。

关键词：大数据;体育课堂教学;优化

作为一种借助科学技术手段来更高效地利用数据资源的方式，大数据为教育教学工作的创新开展提供了高效的路径支持。通过对教学数据的深度挖掘，可以发现其中的规律，并据此做出前瞻性的预测和现状的改善，将整合后的结果用于指导进一步的课堂教学，从而实现更好的效果。对于体育课堂教学来说，教师可以借助学生课堂学习过程中产生的各种数据的分析来发现教学中存在的问题，并在数据分析的基础上提出相关的优化策略，促进课堂教学活动的不断改善。

一、体育课堂教学中存在的问题分析

结合体育课堂教学过程中产生的各种数据信息的分析，可以发现目前体育课堂教学中存在的问题主要有以下几方面。

1.学生体育运动兴趣发展不平衡

通过对学生体育课堂教学活动开展过程中参与运动项目的种类及时间的数据分析发现，学生在包括篮球、排球、足球等球类运动项目中的投入时间要明显优于体操、舞蹈、武术等项目。同时，在球类运动项目中，学生对篮球的喜爱度又高于排球和足球，这说明学生普遍对球类体育运动项目保持有较高的运动兴趣，而对于其他运动项目的兴趣度不高。这些数据分析结果表明，学生在体育运动兴趣方面表现出明显的个性化差异。然而在实际的体育教学活动设计、组织和开展过程中，教师主要从课程标准、教材等方面进行考虑，对学生个性化差异的关注度不高，导致学生体育兴趣发展失衡。

2.课堂教学精准度不够

学生体育运动兴趣、爱好和能力的差异决定了体育课堂教学不能完全按照一刀切的方式开展，而是要根据学生的个性化特点进行精准化的教学。但在教学活动实际开展中发现，由于自身教学理念、教学能力的限制，教师往往将课堂教学的注意力和重心放在学生整体的知识学习和项目训练方面，对学生个体的学习状况缺乏足够的关注，使得体育课堂教学的实效性提升受到限制。正是由于这种常规性的教学，学生体育课堂教学的运动数据在较长时间内保持平稳，难以实现较大的突破。

二、优化体育课堂教学的策略

针对体育课堂教学中存在的问题，教师要从大数据的视角出发寻求相应的应对策略，借助数据分析来提升教学的精准性和有效性，以迎合学生差异化的学习需求。

1.掌握学生个性化差异

对于教师来说，充分了解学生体育学习的个性差异是确保教学目标顺利实现的前提和基础。教师可以通过对搜集到学生运动数据的分析，为每个学生绘制相应的运动画像，进而为每个学生拟订个性化的体育课堂教学方案。例如通过对学生以往体育运动项目、负荷量等数据分析，可以获得学生在运动方面的兴趣、习惯，并对学生的身心健康状况进行综合性的分析，以此来掌握学生体育运动方面的强项和弱项，为课堂教学活动开展提供详细的信息支持。

2.开展精准化课堂教学

在掌握学生个性化学习特点绘制出学生运动图像以后，教师就可以为每位学生制订相应的课堂教学计划，针对学生的运动兴趣、能力进行差异化的课堂教学。例如对于那些存在偷懒情况的学生，教师要通过数据监测功能来进行课堂教学的监测，对学生的表现进行及时的提醒监督。

同时，在课堂教学开展过程中，教师可以根据数据来对教学内容进行调整，确保教学效果的顺利达成。例如在身体练习结束以后，教师在查看学生运动目标完成情况过程中发现诸如跑动距离、平均心率等指标没有达到预期目标，就可以通过对课堂教学内容进行调整，组织学生进行时间段、强度稍大的自由对抗赛，从而提升学生运动的负荷和效果。

3.进行全面评估

教学评估是体育课堂教学活动中的基本环节，也是检验教学成果的有效方式。在教学活动临近结束时，教师可以通过对学生运动数据的分析来有效地评估学生的整体运动能力和身体素质发展情况，判断体育课堂教学是否有效地促进了学生各项指标的全面提升。并且，通过以班级为单位的体育运动数据排名可以发现学生的体质健康状况和课堂表现情况，了解学生各方面指标的差异，并对差异的原因进行深入分析，掌握体育课堂教学开展的实际情况及存在的不足，为体育课堂教学的不断优化提供真实、可靠、全面的信息支持。

随着教育信息化的快速发展，大数据在体育课堂教学中的应用范围和程度也在不断地强化。教学实践表明，借助大数据的分析功能可以提升体育课堂教学的精准度，强化体育课堂教学的效果，并且在促进学生体育学习个性化开展方面具有明显的作用。鉴于当前体育课堂教学中存在的问题，教师要借助大数据的思维和手段来对教学活动进行不断的优化调整，以适应课堂教学活动开展的要求。

参考文献：

[1]王亓菁.论大数据背景下提高体育教学效率的途径与意义[J].体育科技文献通报，2018（1）：91-93.

[2]韩庆敏.大数据在体育教学实践中的应用困境与出路探略[J].中国学校体育，2019（1）：52.

编辑 谢尾合