优化管理方式 提升德育质量

汤明光

摘 要：班级是对学生产生影响的最小环境单位，也是学校各项活动的最终落实地，班级管理质量的高低对学生的全面健康发展有着不可忽视的影响。而班主任是班级管理过程中的主导者，也是班级管理活动实施的核心力量。因此，作为一名初中班主任老师，我们应充分发挥自身的主观能动性，优化班级管理策略，提升德育质量，以德育质量的提升助力学生的全面健康成长。

关键词：初中班主任;德育;班级管理;措施优化

班主任是世界上最小的主任，也是世界上最忙的主任，在学校教育教学过程中，班主任老师不仅要完成普通任课教师必须完成的备课、授课、作业批改等任务，还要落实学校活动、沟通学生家长、管理班级问题。而青春期又是学生个人意识觉醒的关键时期，处在这一阶段的学生情绪稳定性差、存在逆反、自卑等心理问题。故初中班级管理过程中大部分班主任老师都会被各式各样的班级管理问题所困扰，每天早出晚归、忙忙碌碌，但班级管理问题却丝毫得不到消减，职业幸福感极差。而要想提升初中班级德育教学质量，就必须优化初中班级管理方式，提升班级管理效率，将自己从“费力不讨好”的尴尬处境中解脱出来。下面我将结合我的教学实际从以下三个方面对如何优化初中班级管理方式进行具体的论述。

一、关注心理健康，实施心理辅导

心理问题是导致初中生德育问题的主要因素，要想提升初中班级德育教学质量，就要充分考虑初中学生的在所处的学习阶段，了解学生所处阶段的特点，及时地对学生进行心理辅导，普及心理学知识，提高初中生的心理问题应对能力。

例如：在初中班级管理过程中，我曾给学生组织了一次名为“做情绪的主人”的主题班会活动。

首先，我利用多媒体电子教学设备展示了学生在学习和生活中经常会遇到的一些“麻烦”，然后问学生：“在生活中你们遇到过这样的情况吗？在遇到这样的情况时，你们的感受是什么样的？你们是采取什么方式解决这些问题的呢？”随后，学生以小组为单位对上述问题展开讨论，在学生对上述问题有了基本的认识之后，我又利用多媒体电子教学设备展示了排泄法、倾诉法等不良情绪排解方法，让学生在对情绪排解方法的学习中，提升了心理问题应对能力。

在这一班级管理过程中，我以组织心理辅导主题班会的形式，增加了学生的心理基础知识积累，提升了学生的不良情绪调节意识，健全了学生的心理问题应对机制。

二、落实学生地位，培养责任意识

学生是班级的主人，在班级管理过程中占据着主人翁地位，但是在现阶段的初中班级管理过程中，班主任老师却喜欢大包大揽，根本不给学生参与班级管理的机会。这样一来，不仅加大了班主任老师的工作负担，而且也影响了学生班级归属感的提升和责任意识的培养。故要想提升初中德育教学质量，我们不妨采取有效措施落实学生在班级管理过程中的主体地位。

例如：在初中班级管理过程中，我是以班级职责细化的方式落实学生的班级主体地位的。

首先，我按照本班学生人数将本班的主要班级管理任务进行了细致的划分并设置管理岗位。然后，我召开主题班会让学生以自由推举的方式选出每个岗位最适合的人员。接着，我又让学生以不记名投票的方式选出班级管理职责履行监督小组，监督每个岗位的学生认真履行自己的职责，保证班级管理制度的顺利实施。

在这一班级管理过程中，我以班级职责细化的方式给学生提供了自主管理机会，让学生在民主化的班级管理过程中充分参与班级生活，感受班集体存在，在职责的承担和履行中培养了责任意识。同时，这一班级管理制度的实施也将班主任从班级管理过程中解脱了出来，让班主任老师有更多的时间去把握班级运行方向，提升班级管理能力。

三、完善班级制度，提升规则意识

俗话说：“没有规矩不成方圆。”班集体是一个责任共同体，班级管理制度是班级治理的理论依据，也是学生活动的制度支撑。因此，要想提升班级管理效率、提高德育教学质量我们不妨完善班级管理制度，帮助学生树立规则意识，促进学生的社会性发展。

例如：在初中班级管理过程中，我曾为学生组织了一次名为“我眼中的他”的主题班会，让学生以相互评价的方式揭露同伴在班级生活中的不当行為，帮助学生感知自己的不当行为给他人带来的不便。然后，组织全班学生思考我们该采取什么样的措施来帮助自己或他人改正这些不当行为，并将这些改正建议以班级管理条例的形式固定下来。

在这一课堂教学过程中，我以民主化的方式完善了班级管理制度，既提升了班级管理制度的针对性和有效性，也增进了学生们对班级管理制度的认可、促进了班级管理制度的顺利实施。

总之，要想提升初中班级德育教学质量就要在初中班级管理过程中充分考虑初中生的阶段性特点，落实学生在班级管理过程中的主体地位，让学生在对班级管理过程的参与中提升思想道德素养、发展自身能力。

参考文献：

[1]何莎.初中班主任德育功能的理论与实践研究[D].湖南师范大学，2012.

[2]曹园.新课改背景下初中班主任工作中的问题及对策[D].上海师范大学，2009.

[3]钟华芸.关于初中班主任德育工作的相关思考[J].中学教学参考，2015（18）：116.

编辑 刘瑞彬