初中语文教学中渗透传统文化的研究

刘松章

摘 要：中国传统文化具有悠久的历史，凝聚了我国人民的无穷智慧，需要人们去传承。在传承中华优秀传统文化的过程中，语文学科承担了重大的责任，需要在教学中不断渗透，渗透传统文化的内涵以及意义，让学生的文化素养得到提升。然而，在目前的语文教学中，很难发现渗透传统文化的教学活动，希望得到教学方法上的创新与改善，以提高传统文化在教学中的渗透效果。将以初中语文作为研究对象，分析渗透传统文化的具体教学策略，提高学生的综合文化素养。

关键词：初中语文;传统文化;渗透策略

中华优秀传统文化源远流长，是我国炎黄子孙的共同财富，需要我们继续传承和发扬，讓传统文化与现代信息进行良好融合。然而，在目前的文化中，我们经常会发现年轻人将国外节日视为主要文化符号，比如圣诞节、复活节、感恩节等，却忽视了传统节日带给我们的震撼。因此，在现代社会飞速发展的时代，弘扬传统文化的重要性不断被凸显出来，从而在一定程度上可以激发学生的爱国情怀，并继承我国的优秀传统文化。在传承中华优秀传统文化的重要职责中，学校教育占据了一定的地位，而语文作为传承文化的重要学科，需要教师不断创新教学方法，来激发学生的民族自豪感，感受传统文化的魅力。

一、创造传统文化的课堂环境，丰富教学的文化氛围

在学习传统文化时，并不是一朝一夕可以完全学会的，而是需要长期的积累与感悟，在潜移默化中不断积累传统文化的内容，从而丰富自身的文化素养。在初中的教学大纲中，由于新课程改革的新要求，将渗透传统文化作为了教学的关键一点。然而，在小学的学习中，学生很难接触到这样的教学环境，并不能感受到传统文化带来的影响。因此，学生的传统文化意识并没有形成，对本国文化的传承意识更没有形成，这就需要语文教师不断创造传统文化的教学环境，从而使得文化氛围越来越浓郁。但是，教师需要讲究一定的教学方法，而不能采用纯讲授知识的传统方法，这样容易让学生对其产生厌倦的心理。教师可以采用环境的方式一点一点渗透，让学生从根本上接受传统文化，不断感受传统文化的特色内容。

例如，在初中的班级建设中，也会涉及文化这一领域，为了渗透传统文化内容，教师可以将班级文化与传统文化进行融合。在了解本班学生所感兴趣的点时，来选择具有针对性的文化内容，突出本班的文化风格和特色，从而营造具有一定个性的文化氛围，满足学生对文化学习的环境需求。比如，有的学生对古代诗词画作感兴趣，教师可以在班级悬挂不同朝代的诗词和书画，让学生充分了解不同朝代的文化作品具有鲜明的时代特点。除此之外，教师还可以根据不同风格的文化诉求，在班级中布置相应的文化修饰品，让学生从始至终都可以感受到文化的气息，从而在一定程度上有利于加强学生对传统文化的兴趣与探索欲望。

二、在诗词中渗透传统文化，传承汉语的博大精深

初中作为小学文化缺失的补充、高中知识学习的基础，在整个学习阶段都占据着十分重要的地位，需要得到广大教育工作者的重视。因此，在传承传统文化的责任中，要求学生具备充足的文化储备。而诗词作为传统文化中重要的一部分，需要学生对古诗词进行大量的研究，并丰富自身对古诗词的了解，在理解以及背诵的工作中做到渗透传统文化。除了学生自身的学习工作之外，教师的教学活动同样重要，需要语文教师采用多样化的教学方式，来增强古诗词的教学效果。多媒体的信息技术作为传承传统文化的重要形式，可以将抽象的古诗词转化为具体的画面，让学生以直观、形象的视觉来丰富学生对古诗词内涵的理解，并体会诗人创作时的意境以及心情。

例如，在学习《送元二使安西》时，教师就可以采用多媒体的教学形式，将送别时的情景以画面的形式呈现出来，当在以音乐的方式融合其中时，学生就会充分感受到分别的悲伤，体会诗人创作时的心情。该教学方法恰好地体现了情境教学的方式，让学生以亲身体验的方式感受古诗词的创作意境。

三、将传统文化教学作为课堂活动中的一部分

在初中的学习阶段，学生自由学习的时间相对来说较多。教师就可以利用一定的教学方法为学生创设传统文化式的教学活动，让学生在亲身体验中感受文化的魅力。比如，教师可以利用早读的时间，让学生对经典作品进行诵读，在诵读中感受传统文化的丰富内涵以及道德品质等。比如，《诗经》《论语》《三字经》《弟子规》等，都蕴含了我国的优良传统美德。除此之外，学生还可以通过一定的教学活动，让学生了解我国的传统节日。比如，春节、端午节、元宵节、中秋节等，来感受传统节日带来的快乐。

总而言之，在初中语文教学中渗透传统文化是一件十分重要的教学活动，必须得到语文教师的重视。但是，在实际的渗透过程中，需要教师的不断创新，以更加具体的教学活动满足学生对传统文化的需求，并在一定程度上达到传承中华优秀传统文化的教学目标。

参考文献：

[1]宋加年，周浩.传统文化教育在初中语文教学中的渗透[J].新课程（下），2014.

[2]钟剑连.文明长久，渊源传承：论初中语文教学中传统文化的渗透[J].读与写（教育教学刊），2015.

编辑 鲁翠红