当前农村教师如何克服职业倦怠策略研究

兰玲

摘 要：素质教育背景下，在小学学校管理过程中，教育管理者不仅要注重提升学生的学习成绩，更重要的是要培养小学生正确的人生价值观，能够以积极向上的心态去面对学习与生活，为小学生构建一个和谐、文明的校园环境，促进小学生的身心健康发展。针对小学学校“人性化”管理方法展开分析，望提供一定的借鉴。

关键词：小学;学校管理;“人性化”：管理方法

随着经济的飞速发展，带动了教育事业的发展，越来越多的人对教育事业的日趋发展格外关注，在加大教育投资的同时，对教育的要求逐渐提高。同时造成家长过高的期望值和教师专业成长的缓慢提升这对矛盾日显突出，给教师本来沉重的负担雪上加霜，使老师身心皆疲，不堪重压的教师工作的热情和积极性会不断下降，由原来的满腔热情变为消极怠慢，由和蔼可亲变得冷漠孤独，自我评价能力逐渐降低。久而久之就会对自己的职业产生倦怠的现象。职业倦怠有非常强的危害性，不仅严重制约了教学质量和学生的成长，而且对教师的身心健康产生极大的不良影响。成了制约课程改革推进的绊脚石，也成了当前教育亟须解决的问题。下面，我就结合农村教师专业发展的情况，针对存在的职业倦怠问题，就如何克服这种现状谈谈自己的见解。

一、当前农村教师职业倦怠形成的原因

农村教师由于受到地理条件、自然环境的限制，长期工作在一个相对封闭、教学资源匮乏、师资力量单薄的环境中，特别是最近几年城镇化的建设，使原本学生资源稀少的农村学校面临着大量生源的流失，一所学校几个学生的现状比比皆是，再加上这些学校的师资力量匮乏，造成这部分学校的教师习惯于单兵教练，缺少提升教师能力的教研活动，使这部分教师很难收获成功的喜悦，造成自己认识评价中的偏差，导致他们安于现状甚至于不思进取，出现职业倦怠的现象。

1.生活压力逐渐加大，造成了农村教师的职业倦怠

当前大多数农村的教师多为中年教师，这部分教师多数为家庭的顶梁柱，即承担教育子女的重任，又承担着赡养老人的义务，而且多数还是两地分居。再加上农村交通条件不便利，给他们的进出带来了极大的不方便，这样每周奔波在路上，琐碎的家庭事务，长期会使他们的幸福指数逐渐下降。虽然最近几年国家加大了对乡村教师的投资，无论是绩效工资，乡村补助，还是在晋级、晋升上都优先考虑，但是这些物质条件的弥补仍然难以让广大的农村教师安于现状，逐渐使他们对教师职业的认同感降低，长此以往，就形成了职业倦怠。

2.升学压力逐渐加大，造成了农村教师的职业倦怠

随着人们对教育事业的日趋重视，许多家长对教育的投资加大，期望值就越高。家长望子成龙，望女成凤的愿望迫切。同时学校非常重视学生的成绩，加大了对教师教学成绩的考核力度，并按照成绩来给教师排名，发放绩效工资以及各种荣誉的获得。这种应试教育的观念无形中增加了教师的压力，为了追求成绩，有部分教师甚至牺牲了自己正常的双休日，无偿给学生补课，晚上熬夜加班，还要应付各种各样的检查。这样长期绷紧着一根弦，连轴转的工作方式，使他们的身心受到严重的摧残，甚至当教师的投资和获得的结果不相符的时候，这部分教师的积极性受到严重的打击，使他们怨天尤人，懈怠的情绪油然而生，甚至任这种情绪蔓延，部分教师感到绩效和荣誉、职称晋升高不可攀，是可望而不可及的，索性就放弃。没有了希望就没有了目标，没有了目标就失去了动力，没有了动力就有了职业的倦怠。

二、当前农村教师职业倦怠的对策

1.面对日趋突出的教师职业倦怠现象，作为学校管理者必须要高度重视，努力为教师营造一个和谐、愉悦的工作环境，树立以人为本的管理理念。要科学的、理性地对待教育事业和教师成长方面的矛盾。对教师的考核、晋级、评优选先不能仅仅围绕着一个分数来权衡教师的工作，在关注结果的同时，要注重过程性的考核、评价，要通过树看到森林。因此，学校要健全考核管理制度，尊重每一位老师的劳动成果，让每一位教师都成为学校的主人，让他们有强烈的归属感和使命感。同时学校尽最大可能给教师提供学习的机会，使他们在外面培训的时候，不仅获得自身素养的提升，而且开阔了视野，愉悦了身心，获得了良好的体验，以饱满的精神投入教育事业中。

2.教师个人方面要积极地对待职业倦怠

教师对自己的职业要珍惜、热爱。学会及时调节自己的情绪，树立积极向上的人生观，给自己制定适合自身发展的总目标和小的目标，让自己在达成目标的过程中体验快乐，获取成就感。教师还要树立职业的自豪感，淡泊名利，爱岗敬业，因为教育关系到学生的终身幸福，关系到一个国家的未来。爱岗敬业是一种高尚的道德精神，只有做到爱岗敬业，才能激励教师坚定的决心，才能激发教师工作的积极性，使他们全身心地投入工作中去。

3.社会方面要给予教师尊重，防止教师职业倦怠

在社会方面要首先要高度重视教育，在加大投资的同时特别是要给教师一个良好的工作环境，特别是偏僻的农村薄弱学校，更应该加大投入。只有环境改善了，教师的生活条件改变了，解决了教师的后顾之忧，教师才能全身心地投入教育中来。其次要倡导尊师重教的传统，只有教师的地位得到提高，尊重教师，给教师适当的教育权利，教师才能在复杂的教育环境中对学生开展教育教学工作，当然作为家长要积极配合教师的工作，加强家校联系，教师才能做到因材施教，讓不同的学生得到所需的知识和技能，培养各层次的人才。

总之，提升教师的幸福指数，消除教师的职业倦怠是当前课程改革中首要解决的问题，这是一个复杂而又漫长的过程。相信广大教育工作者会克服重重困难，取得良好的效果。

编辑 冯志强