浅谈小学作文的批改与讲评

张永全

摘 要：小学作文教学中，教师在传授写作技巧的同时，还应重视讲评过程，如，在讲评过程中提出学生容易跑题的问题，使学生了解到在写作之前应认真分析写作要求，明确要求后构思写作。此外，对于作文写作能力较低的学生教师应多鼓励，引导学生相互批改作文，学生在批改过程中了解对方和自己写作时的优点和问题，逐渐明确如何写作，以改正不足之处，写出内容丰富、语句通顺的作文。

关键词：小学;作文教学;批改;讲评

小学语文教师针对学生所学的作文进行批改和讲评，能够使学生了解自己的作文写作能力提升不上去的原因，从而积极按照评语点拨，多积累字词句，并认真构思，确定作文的中心思想后写作，写出语句流利、字迹工整、文采飞扬的作文，促进学生写作能力和写作水平有所提高。

一、讲评典型病文

教师选出学生写出的典型病文进行讲评，并指出作文内容中存在的主要问题，如：（1）语句不通顺，逻辑思维混乱，上下文语句衔接不上，内容无新意，书面表达不流利，这类学生的写作能力急于提升。（2）作文写作中存在一些错别字现象，而且，还存在一些典型的语病问题。学生在实际的写作中如果不注重认真写语句，很容易写出用词不当、表达不清楚的语句，这是大部分学生作文内容存在的问题，不及时改正，将难以养成好的写作习惯，坏习惯一旦养成也将很难改正，从而不利于提高作文写作能力。（3）写作之前马虎大意，在没有确定作文中心思想和构思的前提下就开始写作，写出的语句偏离题目，作文内容与题目不相符，没有呈现出文中的核心。教师在详细讲评病文中存在的问题以后，告诉学生要想提高作文质量，应在平时多仿写经典语句，以及正确运用比喻、拟人和排比等修辞手法，这样才不会词不达意，写出语句优美、逻辑清楚的句子。学生听讲评的过程中明确了如何写作，就能按照教师传授的方法认真积极仿写、运用好词佳句，写出情感丰富，中心明确的作文，从而促进学生养成良好的写作习惯，提高学生写作能力。

二、批改作文写出评语

当前，对于学生写出的作文，教师在批改过程中可以在作文最后写出评语，对于学生进步的地方，应写出激励性话语，以此激励学生再接再厉，更加积极写作，提高学生写作的主动性和积极性，同时学生在教师的眉批指导下，发扬优点，纠正缺点，培养学生的写作兴趣，主动写作，逐渐提升学生的写作能力。此外，学生作文内容缺少文采，而且，作文内容与生活脱离，不切合实际，有很多空话大话，没有实质性内容，难以流露真情实感等评语，学生看到评语后，了解自己的缺点，针对自己不足的地方，积极改正，写作时注重结合生活创作，写出与生活相关的作文，使作文内容具有实质性和完整性。此外，学生按照批改意见，在平时学习时多记忆一些好词佳句，用于写作中能够使作文有文采，并且，言之有物，促进学生在原有的基础上写作能力进一步提高。因此，教师写评语时一定要写出鼓励的话语和修改意见，调动学生改正，逐渐促进学生写作能力不断提升。

三、讲评时指出学生写作的优缺点

教师讲评学生所写的作文时，不仅要指出学生作文中存在的问题，还应善于发现学生身上的闪光点，从而多表扬学生进步的地方，也可以引导学生读自己所写的作文，能够促使其他学生借鉴作文中优美的语句，依照优秀的范文写出内容新颖的作文，学生不再写出千篇一律的作文，文章内容立意独特，题材新颖，教师也能够在批改时被文章别致的命题所吸引。对此，教师应指出学生作文内容精彩的部分，多鼓励学生，达到激励的目的，促使学生更加主动地写作文。可见，教师在讲评过程中针对学生作文中的闪光点，要及时给予肯定和鼓励，同时提出学生需要改正的地方，引导学生改正马虎大意的缺点，写作时认真读要求，按照要求写出作文，以写出的语句紧扣作文命题，进而提高作文写作能力[1]。

四、引导学生互相批改作文

在进行作文教学时，教师可以先讲评，之后，引导学生两人相互批改对方所写的作文，学生在批改过程中依照自己平时写作的习惯给对方提出意见，并写出评语，能够使学生明确自己的缺点，清楚需要改进地方，并积极向对方学习写作技法和方法，彼此互相取长补短的过程中相互促进、互相引导对方修改作文内容，整个过程学生不仅认真批改作文，还懂得如何修改作文，同时按照对方写出的评语，用恰当的词语描写人物、事情、敘述、感受等，写作时懂得如何用不同的词语造句，构成内容完整的作文，有效提高作文的完整性，并提高全体学生书面表达能力和写作能力，因此，引导学生相互批改作文有着重要意义[2]。

小学作文教学过程中之所以引导学生相互批改作文，其主要原因在于学生批改过程中按照范文批改，明确对方作文内容存在的问题，并清楚自己写作习惯不好积极改正。除此之外，教师还应注重批改与讲评，能够使学生了解自己的不足和优点，主动取长补短，同时认真写作，促进学生结合评语和讲评，完善自己的写作方法，从而不断进步，有利于提高学生作文写作能力，提高学生作文学习水平，推动小学语文作文教学工作的发展。

参考文献：

[1]席成金.小荷秀色水生韵：谈小学作文教学的批改与讲评[J].小学教学参考，2012（36）：43.

[2]杨伟强.小学作文教学的批改和讲评[J].课程教育研究，2012（9）：31-32.

编辑 高 琼