中小学计算机教学的实践思考

马喜娃

摘 要：随着现代信息技术的不断发展，计算机应用能力成为社会对于人才培养的一个重点要求。在中小学阶段，计算机教学不仅能够培养学生学习和使用信息技术的意识，还能够提高学生利用计算机来搜集信息、分析信息以及解决问题的能力，有利于学生掌握创新能力、实践操作以及思维想象等方面的能力，更好地适应社会发展的需求。就中小学计算机教学进行实践思考，以期提升计算机教学的效率，促进学生计算机能力更好地发展。

关键词：计算机;中小学;教学思考

近些年来，我国计算机技术发展十分迅猛，并且普及的速度很快，深入渗透到了社会的方方面面，成为人们学习、生活中必不可少的工具。而这一发展趋势也对中小学计算机教学提出了新的挑战。中小学校应当改变过去的教育理念和方式，加强教学内容的制定与教学设备的配置，以适应现代计算机教学的需要，提高教育的有效性，促进学生信息技术素养的发展，从而培养出符合现代社会发展需求人才，为学生打下终身教育与发展的基础。

一、转变传统教育理念，加强对中小学计算机教学的认识

树立正确的教育理念是科学高效展开教学活动的必要前提。然而，传统的教育理念在计算机教学的认知上存在着一定的问题，通常将文化科学课程放在首位，对于计算机课程不够重视，以至于教學效果不够理想。对此，中小学校应当坚持以革新教育理念，加强教学认知为先导，通过工作会议、集体培训、研讨会等多种形式来引导教育者正确地认识计算机教学对学生发展的意义;通过家长会、座谈会等方式来改变一些家长对计算机课程的片面认知，通过这种方式强化教师、学生以及家长的信息观念，通过三方的积极配合来提升计算机教学的效果，为计算机教学实践的进行提供良好的环境。

二、建立师资队伍培养体系，提高教师专业素养

近些年来，虽然计算机教师的待遇和地位都有了很大改善，业务素养也有了很大的提高，但目前来说还没有形成一套相对系统完善的培养培训制度。同时，由于我国计算机技术的发展迅猛，软件、硬件、知识、技术更新换代的速度很快，也对中小学生计算机教师提出了更高的要求。目前来说，计算机教师进修和培训的机会都比较少，许多教师所掌握的知识与技术跟不上计算机课程的发展，而一些年轻的教师，虽然专业素养较高，但由于参加教育工作的时间不长，教学能力还需要锻炼和提高。因此，学校应当建立健全师资培养体系，积极为计算机教师创设学习和培训的平台，使他们不断提高教育能力，掌握最新的计算机知识与技术，并将其运用到教学中去。同时，计算机教师可通过定期开展交流会，综合整理多方面的教学经验、新学习的知识技术等来不断优化教学方法，更新教学内容，从而保证计算机教学的科学性与前沿性。

三、加强教学方法研究，注重理论实践结合

计算机教学是一门较为新颖的学科，相关的教学实践较少，并且我国的教育事业与计算机技术处于快速发展的时期，也使得以往的许多成果或案例没有太大的参考价值。因此，中小学在计算机教学上，要本着突破、创新的精神，开发利于学生个性全面发展的工具型、资料型的软件，发挥计算机学科的特点与教学个性，注重学生主体作用的发挥，在教给学生先进计算机技术的同时，培养其创造能力、创新意识以及问题解决能力等，落实素质教育的理念。在过去的计算机教学中，大部分教师都是自己进行演示，然后让学生来模仿自己的操作，方法上较为单一，不仅不利于学生自主思考能力的发挥，也大大降低了计算机课程的趣味性。对此，教师应当加强对计算机教学方法的研究，积极地将现代化的教育理念与教学方式融入课堂教学中去，如任务导向法、小组合作学习、互动教学法等，以彰显学生的主体作用，提高他们的实践操作能力。比如在教学Excel表格的使用时，教师先为学生讲解基本的工具、公式和操作方法，然后发给学生一组模拟数据，可以是一个班级中的学生成绩表，也可以是某项体育竞赛的分数等，让学生利用Excel表格来整理这些数据，并想办法求出这些数据的平均数、中间值、总数等，这种以任务为导向的教学方式能够充分调动学生学习积极性，使他们充分运用所学的知识来寻求完成任务的方法，不仅能提高学生学习的兴趣，还有助于他们实际计算机实践能力的发展。

四、注重教学准备工作，严谨安排课堂计划

备课是每个学科在教学前的重要工作，计算机教学也是如此。在课前，教师首先要对计算机的状态进行检查，对于存在问题的机器进行及时修理，或者做好替代方案，以免由于机器问题影响了正常的教学活动。在备课过程中，教师要对本节课的教学内容进行全面的分析、总结与归纳，并根据学生的基础能力和认知水平来设计最佳的教学方法，将教学过程在计算机上逐一进行演练和验证，确保教学设计的可行性与正确性。同时，对于一些重点、难点的内容，教师还要尽量地围绕其来设计一个具有操作性的案例，通过对案例的演练与分析来让学生对知识点形成准确清晰的认知，并掌握运用的方法。通过认真做好教学准备工作，严谨地安排课堂计划来充分运用有限的课堂时间，实现最大化的教学效果，促进学生操作能力的提升。

总而言之，在信息时代下，学校应当注重学生运用计算机能力的培养。特别是在中小学阶段，学生的学习能力、创新能力都比较强，是学习计算机技术，提升信息素养的重要时期。学校和教师要重视计算机学科教学，并且在实践中不断探索更加高效的教学方式，改进和创新计算机教学的方法和思路，为学生未来的发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1]李军义.信息时代下中小学计算机教师教学方式的积极转变[J].农家参谋，2018（2）：179.

[2]肖飞燕.中小学计算机教育课程改革与发展研究[A].北京中外软信息技术研究院.第三届世纪之星创新教育论坛论文集[C].北京中外软信息技术研究院，2016：1.

编辑 段丽君