初中英语音标教学方法浅议

张力

摘 要：在整个初中英语教学中，音标教学的地位尤为突出。这是影响学生学习英语效率的重要因素。在整个初中阶段发音始终是学生英语学习的一大障碍，单词发音不准确或不会读学生单词就不容易记住。同时，还会影响语感的培养、学习兴趣和自主学习能力的提高，进一步会导致学生对英语学习失去兴趣和信心。因此，为改善初中英语音标教学的状况，总结一些关于初中英语音标教学的经验和方法。

关键词：音标教学;元音;辅音;字母

一、音标教学的重要意义

对于那些开始学习英语的人来说，语音学习非常重要。从语言本身的发展过程来看，首先出现语音，然后才出现记录语音的标号文字。在人类获得母语的过程中，人们是以声音为媒介来习得自己的母语的。每个人都是到了学前年龄才开始接触文字。作为拼音文字的英语本身就具有音形一致的特征。因此，在语言习得过程中，音标会对单词记忆的效果产生极大的影响。如果音标掌握不熟练，单词就读不准，学生就失去了记忆单词的优势和最佳途径。同时，它还将影响学生的语言意识、学习兴趣、学习能力和自信心的培养。因此，在初中英语教学中音标的学习地位极为重要。

二、音标教学的措施和方法

1.通过与汉语拼音进行对比学习音标

2.利用英语26个字母的名称音快速掌握英语音标

3.字母音标分类教学

4.集中学习五个元音字母在开闭音节中的读音

4.用剔除辅音字母中的元音素的方法学习17个辅音音素

在语音教学中把21个辅音字母名称音中前后的元音音素剔除，保留剩余的辅音音素。用这种方法学习辅音更有利于学生的掌握。例如，[ef]是字母Ff的名称声音，之前的[e]如果被去掉，就会出现[f]这个辅音音素;再如字母Cc，字母名称音为[si：]，把后面的[i：]音素去掉，保留前面辅音音素[s]，这样就得到教学中所需要的辅音音素。17个辅音音素的读音全部包含在英语26个字母的名称音中，所以在音标教学中可以在学生非常熟悉的26个字母名称音中去掉多余的元音音素，结合已经掌握的字母读音，进一步掌握17个辅音音素的读音，不失为一种可行的办法。

5.在音标教学中注意教学方式的多样化

（1）音标教学中要多利用网络、多媒体软件、视频、动画等。

（2）充分利用实物教具，如卡片、挂图等。

（3）注意在常规单词教学中将单词的音标进行分解听写，不断复习巩固学过的音标。通过长期坚持，就会熟练掌握。

总之，初中阶段音标教学关乎学生英语学习的成败。作为一名初中英语教师应当坚持探索符合教学实际的方式方法。在教学中，要不断改革和创新教学方法，特别是培養学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师。让学生从升入七年级就能顺利掌握音标，为将来进一步学习打下坚实的基础。

编辑 王彦清