小学英语社团中开展老街文化主题活动的实践研究

摘 要：丰富多彩的社团活动的开展，对于学生而言，不但能够在社团的参与中收获快乐、知识、能力等，而且也能够促使自身的身心得到全面的发展，其中英语社团作为社团活动的主要内容之一，以合适的主题来开展英语社团活动，既能够实现学生英语能力培养的目标，又能够促使学生得到更好的发展，具有多方面的作用和意义。为此，本文以小学英语社团为探入点，围绕小学英语社团中开展老街文化主题活动进行相关方面的探讨与研究，以供参考。

关键词：小学;英语;社团;老街文化

一、 前言

小学作为义务教育阶段的重要组成部分，是学生行为习惯、兴趣爱好的形成时期，正所谓一个良好的习惯对于个体的成长发挥着积极的促进作用，而一个不好的习惯对于个体的成长发挥着抑制的阻碍作用，因此，学校作为学生接受教育活动的主要场所，通过学校活动的开展来培养学生的兴趣爱好是具有重要的意义，其中社团活动的开展，就是有效的举措之一。英语作为一门国际性的语言，为了让小学生产生对英语学习的兴趣，以及培养小学生的英语能力，在小学英语社团中开展以老街文化为主题的社团活动，让学生参与其中，从而实现英语知识学习、社会实践、英语技能提升等多个方面的目标，从而促进多个方面的进步与发展。

二、 小学英语社团中开展老街文化主題活动的必要性分析

小学社团，从概念的角度来理解的话，指的就是学生依据自己的兴趣爱好、个性特长等通过自愿报名、社团招募等形式，由相对应领导人共同参与组建起来的，集知识学习、社会实践、资源共享、技能提升、自我发展等为一体的组织形式。在小学英语社团中为何要开展以老街文化为主题的社团活动呢？开展以这一主题为活动的社团活动能够带来哪些方面的作用呢？这一章节就围绕于此而提出以下几个方面的内容：

（一） 符合时代发展的整体趋势，有利于激发学生英语学习兴趣

文化体现着一个国家的“软实力”，而文化是由多个方面的内容构成，其中地域文化作为集中体现一个地方的风俗习惯、发展轨迹，具有重要的研究意义。老街就是地域文化的重要载体，同时它也是城市文明的活化石和教科书，通过老街能够挖掘当地优秀、厚重的传统文化。在小学英语社团中开展以老街文化为主题的社团活动，一方面是响应当前时代的号召，由于学生是未来社会建设的中坚力量，在学校学习活动中了解、掌握中国优秀的传统文化，是时代给教育提出的培养人才的目标，而老街正好作为地域文化的载体，对老街文化的研究，符合当前的主要发展趋势;另一方面，兴趣与学习之间具有紧密相连的关系，在兴趣驱动下所开展的学习活动，其收获的学习质量往往高于没有在兴趣驱动下所开展的教学活动，因此，以老街文化为主题开展小学英语社团活动，将英语的学习与老街文化相互结合，激发学生对学习英语的兴趣，从而逐渐培养学生运用英语的能力。

（二） 学会更好的运用所学习的知识点，课内与课外的有效结合

学习的最终目的就是为了能够在日益激烈的社会竞争中占据更有利的发展位置，因此，知识点的学习就是为了能够在日常的社会生活中进行更好的运用，而在小学英语四年级阶段所学习的英语知识点，通过校园义卖，让学生学会shoes，socks，umbrella，fan并能初步运用句型How much is it/are they？ Its/Theyre... yuan.进行购物。结合我校的老街特色社团，带领学生运用购物交际用语，对老街社团的作品：羽毛扇、老虎鞋、十字绣等进行义卖，拓宽学生运用英语的渠道。通过对Unit 6 At snack bar中story time的学习，初步掌握句型Would you like... Id like...及noodles，juice，rice，milk，hamburger等食品名称，指导学生运用学会的购物交际用语到老街实践操练购买当地一些特色小吃：crabs，stinky tofu，Mas cake等。通过英语社团活动的开展，以课内知识向课外实践延伸的形式，让学生能够切实的将所学习的英语知识点运用到实处，有利于更好的培养学生英语的实际运用能力。需要注意的是，以老街文化为主题开展的小学英语社团活动，让学生将传统文化与英语知识点相互结合，在学习传统文化的基础上灵活运用英语知识点，对于多个方面的发展都是具有积极的促进作用。

三、 小学英语社团中开展老街文化主题活动的实践探讨

在明确小学英语社团开展中以老街文化为主题社团活动的必要性之后，如何在小学英语社团中开展以老街文化为主题的社团活动呢？这一章节就针对于此而提出以下几个方面的策略，希望可以为实际小学社团活动的开展提供一些参考意见，从而促进小学英语社团活动得到高质量开展。

（一） 落实准备工作，为社团活动的开展奠定扎实的基础

小学英语社团中开展老街文化主题活动，第一步需要采取的措施就是做好准备工作，为社团活动的开展奠定扎实的基础。正所谓不打无准备之仗，对于任何事情而言，事先做好准备工作与没有做好准备工作，最终获得的效果是截然不同的。因此，小学英语社团开展老街文化主题活动过程中，是需要做好准备工作，才能发挥良好的效果。而这一方面准备工作的落实，主要表现在以下几个方面：第一，社团成员需要对老街文化的概念、定义等方面有一个明确，以及了解老街文化与英语之间所存在的关联之处;第二，查找资料来确定需要探访老街的位置、蕴含的文化、发展背景等多个方面的内容，在此基础上确定向相关人员采访的问题内容，以便于在实际活动开展中能够提高效率;第三，确定活动开展的时间、形式等方面的内容，从而为小学英语社团中顺利开展老街文化主题活动而落实相对应的准备工作。

（二） 进行合理的分组，运用小组形式合理分工

小学英语社团中开展老街文化主题活动，第二步需要采取的措施就是进行合理的分组，原因在于活动是由不同内容组成，通过合理的分组分工，不仅能够节约活动的时间，尽可能的提高活动开展效率，而且也有利于培养学生的分工合作能力，明确自己的职责，从而推动这一主题的英语社团活动得到顺利开展。而合理的分组，是需要结合所要开展老街文化所属的区域实际发展情况来决定，不仅要设置小组的数量，而且组内人员的数量也需要进行一定的安排，之后明确各个小组的任务，比如说一个小组去对当地文化旅游局负责人进行访问，另一个小组就去对当地老街的游客和居民展开问卷调查，而选择有代表性商铺进行访谈的工作就交由其他小组，需要注意的是，各个小组要认真倾听采访者的意见，并且做好相关的记录，以便于为后续工作的开展奠定基础。

（三） 整理收集的材料，开展内部社团活动

小学英语社团中开展老街文化主题活动，第三步需要采取的措施就是整理收集的材料，开展内部社团活动，在此基础上灵活应用知识点。英语对于我国人民而言属于第二门语言，尽管在教学领域重点开设了英语这一门学科，但是在实际生活中运用英语交流的人员还是占据少数比例，同时脱离文化背景之下的英语学习也是具有不少的难度系数，为此，不难发现，运用英语来采访基本是不太可能实现，而为了提高社团活动质量，学生在采集与老街文化主题相关的活动资料之后，在整理的基础上开展内部的讨论与交流活动，围绕老街文化主题来编制对话、开展对话情境，通过采取这一方式，将老街文化与日常英语相互结合，在此基础上提升学生实际应用英语的能力。除此之外，总结才能获得进步，领导人要根据学生的交流情况来进行总结，再开展集体交流学习成果，从而促进整体的进步与发展。

四、 结束语

小学阶段作为培养学生良好学习习惯以及学生产生学习兴趣的黄金时期，社团活动的合理开展，无论是对学生的学习还是成长都能够发挥不可忽视的作用，为此，本文围绕小学英语社团活动的开展，探讨如何开展以老街文化为主题的社团活动，希望通过上述论点的分析，能够促进这一社团活动得到顺利开展。

参考文献：

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[3]张洁.小学英语“学困生”的成因与对策研究[J].西部素质教育，2018（3）.

作者简介：杭骏，江苏省南京市，江苏省南京市高淳区淳溪中心小学。