初中道德与法治教学中法制教育实施策略

摘 要：现阶段，随着我国社会快速的发展和进步，国家的经济和科技水平得到了良好的提升，在这样的背景下，越来越多的人开始关注到教育工作的进展状况。而校园教学工作也需要对具体的教学形式进行改善，并且关注到教育不仅仅是提高成绩传授知识，更需要让学生理解社会中的法治内容，提高自身的法律意识，成为社会的接班人。所以本文针对初中阶段道德与法制课堂中，法制教育的实施进行分析，找到最佳的教学策略，希望能够有效促进初中学生的进步，减少未成年犯罪现象。

关键词：初中;道德与法治;法制教育

中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：2095-4379-（2019）20-0295-01

作者简介：张正旭（1973-），男，朝鲜族，本科，中教一级，任职于长春市第三十中学，研究方向：道德与法治。

初中阶段的学生正处于青春期，在这一时期学生对于未知的事物有着一定的好奇心理，所以，如果教师没有正确的引导和教育，就很容易导致学生走上人生的弯路，甚至出现违法犯罪的行为，这也就对校园教育工作提出了一定的要求。在初中道德与法治课程教育工作开展的过程中，不仅要求教师提高学生的思想道德素质，更需要传授法制知识内容，让学生遵法、懂法、守法，成为合格的社会主义接班人，这样才能够使其健康成长、快速进步。

一、初中法制教育的背景

校园是青少年普法教育开展的最佳场所，开展有效的法制教学工作，是目前校园教师需要考虑的关键性内容之一。初中阶段法律教育工作的开展，一般情况下，就是需要向学生讲解最基础的法律知识，使其能够掌握法律知识所具有的基本内容，规范学生的行为，使其能够成为遵纪守法、自觉维护社会主义文明的良好公民，这样才能够实现法制教育的最终要求，提高初中阶段学生的思想意识，使其能够遵纪守法健康成长。

二、初中道德与法治课堂教学中的法制教育实施策略

（一）合理利用教材資源

在日常教学过程中，道德与法治课堂的教师，还需要学会合理地利用教学资源，把相关的法律知识教育内容渗透给学生，让学生提高法律意识，所以，教师在课程开始前，需要结合道德与法治课程中的教材内容，对其中所具有的法治知识点进行深入的挖掘和分析，并且归纳整理出重点内容，借助相应的教学工具进行辅助，把法律知识形象地传递给学生，让学生能够接受教师讲解的内容。并且掌握相关知识点，把法律知识渗透到学生的思想深处，潜移默化地影响学生，使学生能够规范自身的行为，形成健康的思想觉悟，真正地做到学法、懂法、守法，让学生遵守法律纪律，维护法律尊严，实现法制教育开展的最佳目标。

例如：针对教材中所列举的法律方面的案例，教师需要对其进行深入的分析和讲解，适当的时候可以让学生在课堂上进行现场的演绎，通过实际现场的回放和模仿，学生能够更加深入地掌握到相关法律知识内容。同时，教师也需要让学生通过这一事件表达自己的看法，一旦发现学生思想上存在问题，及时地给与纠正和解决，并且在课程结束之后，让学生针对案例写出自己的感想和案例的剖析内容，通过自我思考，加深知识学习的印象，提高学生的法律意识，保证学生的健康成长。

（二）改善课堂教学方式

初中校园课堂教学工作中，也需要丰富学生的法律知识，加强学生法律的思想和意识，这也是课堂教学工作开展中最重要的任务。教师通过对教材知识的讲解，能够对学生的法律教育起到非常重要的指导性作用，所以教师首先要规范自身的能力和行为，要求教师能够拥有扎实的法律知识和法律素养，在对学生进行知识讲解的时候，能够更加具有说服力，回答学生的问题也能够得心应手，这样学生能够更加容易接受和理解。

此外还要求教师能够拥有丰富的教学方法，因为法制教育知识内容所涉及到的相关法律文献非常多，也比较枯燥，如果教师单纯地采用说教式的方法对知识点进行阐述，可能会导致学生出现厌学的心理状况，很难对其进行法律教育。所以要求教师在实际教学工作开展的过程中，能够针对自身的教学模式进行改善，运用多样化的法律知识教育方式，让学生能够对课堂充满兴趣，潜移默化地接受相关知识内容，提高学生自主学习的思想意识。

例如：教师可以在班级中创建法律情境，组建班级形式的法庭，让学生根据某些法律的案例深入地进行分析和研究，最终得出结论，同时也可以在法庭上进行辩论和探讨，深入地理解某些法律条文，提高自身所具有的法律意识，履行自己的法律义务。

三、结论

综上所述，纵观我国初中阶段校园教育工作开展情况，道德与法治课程教育工作开展阶段，学生仅仅是机械地跟随着教师学习相关知识内容，完全没有自主的思考和分析，这也浪费了教学资源，不利于学生的健康成长。所以在以上内容中，本文提出初中阶段道德与法治课程中法制教学工作的开展方法，希望能够提高学生的法律意识，保证初中阶段学生能够有着健康的思想，未来走上人生的正确轨道。

[ 参 考 文 献 ]

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