“互联网+”背景下的大学生创业模式研究

摘  要：进入21世纪，随着网络技术迅猛发展，网民人数不断增多，互联网的应用领域不断扩展，大学生创业迎来了更多的机会和挑战。本文阐述了“互联网+”时代背景下，大学生利用网络技术进行创业，开拓新的创业模式。

关键词：创业模式;互联网+;大学生

近年来，由于国内实体经济投资趋缓，经济下行压力增大，再加上今年高校毕业生人数将再创新高，以市场带动毕业生就业率的效果不明显，如何促进大学生的就业依然是我国政府要急需解决的一道难题。国务院曾在2015年6月颁布了《关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》，我省也出台相应的鼓励政策，支持全民创业和大学生创业，以创业带动就业已经成为缓解大学生就业压力的重要途径。

近年来，由于大量的互联网创业的成功案例不断地激励着广大学生，互联网成为大学毕业生最向往的行业和创业方向。同时，政府和高校出台了一系列的政策措施，鼓励和帮扶在校大学生在“互联网+”领域抓住机会，实现人生价值。

一、“互联网+”的基本内涵

“互联网+”是信息技术发展到一定阶段的产物，是互联网推动社会经济发展的一种新业态。简单而言，“互联网+”就是将互联网思维应用于实体经济，推动社会经济的整体发展。所以“互联网+”并不是将互联网与实体经济的简单相加，而是利用现代化的信息通信手段借助互联网平台，整合传统行业资源，从而产生出的一种新的经济业态。这种创业模式主要 分为四种类型，分别为B2C、C2B2C、C2C、PIS。[1]所以“互联网+”一般具备两个特点：一是资源的跨界整合，让不同的产业在互联网这一平台中实现融合。二是创新驱动，用互联网思维推动实体经济的变革从而达到创新的成效。

二、“互联网+”时代下大学生创业的意义

1.有助于提高大学生就业率

由于高校毕业生人数的增长过快，而目前社会为毕业生提供的就业岗位却没有大幅增加，各大高校的就业指导部门都感受到了前所未有的就业压力。而大学生创新创业教育有助于培养学生的创新创业意识和能力，再加上政府、社会和高校对大学生创业的政策支持，可以让更多的高校毕业生投入到创业实践活动，有助于带动就业，从总体上提高大学生的创业率和就业率。

2.有利于适应经济社会发展新格局

自进入21世纪，“互联网+”的经济模式吸引了各地区、各行业、各阶层的人参与，它的开放性、即时性、互动性等特点蕴含了无穷的商机，为世界经济的发展注入了新的动力。目前，“互联网+”发展模式已经成为社会经济，特别是第三产业发展的重要成分，其广泛的应用领域、知识和技术迅速迭代、发展模式的快速更新，已经成为社会生产和生活不可或缺的一部分。大学生是“互联网+”模式的主要参与群体，他们较早的接触到互联网，并且能熟练地应用这一工具，再加上互联网本身所具备的独特优势，使互联网这一平台成为最适合大学生创业的领域。

三、“互联网+”背景下大学生创业现状

随着中国互联网产业的持续扩张，特别是手机移动端的进一步普及，人们对网络的依赖程度与日俱增。互联网本身所具有的特点为大学生的大众创业提供了一个宽广的舞台。首先，“互联网+”的创业平台风险小、门槛低，只要能上网就可以创业。其次，“互联网+”创业平台不受时间和空间的局限，任何人都可以在一个很小的空间，哪怕只有碎片化的零星时间都可以创业。而大学生这一年轻人群体的快速接受新事物、掌握新技能、适应新环境的特点有助于他们在短时间内掌握互联网技能，应对互联网经济的市场变化。最后，“互联网+”大背景下所形成的创业模式多样化为大学生创业提供了许多出路，他们有的通过淘宝、美团等平台进行创业，有的通过直播平台营销，有的利用自己的一技之长进行原创产品的设计等等。

四、“互联网+”背景下的大学生创业模式探究

1.网络销售型

自进入21世纪，以淘宝为标志的网络销售平台已经成为一种时尚。由于减少了中间代理商以及相关税费的环节，与实体商店相比，网络上销售的产品价格具有明显优势，同时便捷的物流又为我们减少了许多麻烦，因此网上购物这一方式深受广大消费者的喜爱。同时，低廉的渠道成本，高效的营销传播模式对于商家来说，又是一个不可错过的商机。网络销售型的创业主要以电商平台为创业载体，同时利用微信、微博、qq群、网红等为主要手段，为创业者快速积累流量，减少货物积压，实现现金流的稳定、健康运作。

2.网络服务型

大学生是见证互联网发展的最富有创新意识一个群体，他们有很强的接受新事物适应新环境的能力。大学生选择网络服务方向进行創业，将自身的专业知识应用于创业中，主要业务范围包括为他人设计网站、运作网络平台、提供信息咨询、开发软件等。与网络销售类的创业同学相比，这一群体的大学生的创业项目更具有技术含量和广阔的发展前景，同时与专业的结合更能提升学生的自身综合素质和创业能力，为今后的二次创业积累宝贵的经验，是一种质量更高的创业模式。[2]

3.网络金融型

随着电子商务市场的不断扩大，销售规模持续上升，以及网上金融的高利息，这些都使得网上支付和金融交易变成许多人的日常生活一部分。同时，随着科技的发展，网上的支付手段和途径也变得多样化、便捷化，成了衡量互联网金融平台的指标，让人们体验到了网络购买金融产品的便利。其次，互联网金融行业的规模巨大。同时，金融行业的产业链较长，从金融产品的产生，到风险控制，再到结构优化，最后到金融产品的包装和销售，每一阶段都会产生许多商机，这进一步拓宽了大学生的创业途径。

4.网络教育型

习近平总书记曾说：“脱贫致富从根儿上要把教育抓好”，这是对目前我国教育事业的重要论断。如何为学员们提供公平而且高质量的教育长期以来一直是创业者们探索的目标。随着科技的发展，互联网的普及，使得这个目标变为现实。“互联网+教育”是一种全新的教育模式，在这种基于互联网技术的学习模式下，所有学员可以共享学习资源，从而实现资源利用的最大化。同时在“互联网+教育”的模式下，所有的学员可以随时随地进行学习，突破了时间和空间的局限。尤其是手机学习终端的研发以及微课模式的发展，进一步将各种专业知识碎片化，更有利于学员的学习，也为这种知识学习方式的普及奠定了基础。

结束语

综上所述，随着互联网技术的发展以及网络的普及，极大拓展了大学生的创业空间，增加了创业机会，但同时，在创业过程中也会遭遇到各种各样新的挑战。作为大学生创业者们要了解互联网，多学习成功者的经验是失败者的教训，努力拓展互联网的服务，逐步形成自己的创业模式。社会各界、行政机构的理解和广泛支持，是推动高校 学生创新创业教育过程中不可或缺的重要力量。[3]作为创业导师，我们要研究适合大学生创业的模式，在培养学生创新意识和创业能力的基础上，努力为学生们打造一个好的创业环境。

参考文献

[1]  刘长华，丁冰.互联网时代背景下的大学生创业能力培 养策略研究[J].长春教育学院学报，2015，（8）：77-78.

[2]  苏丽琴，陈亚丽. 基于网络创业视角的电子商务学生创业缘探析[J].江苏科技信息，2014，（23）：9-11.

[3]  董世洪，龚山平.社会参与：构建开放性的大学创新创业教育 模式[J].中国教育研究，2010（2）：64-65.

作者简介：罗技科（1978-），男，浙江纺织服装职业技术学院，邮政编码：315211，硕士，讲师，研究方向：创业教育。