农村小学四年级语文阅读教学问题与应对措施分析

张福寿

摘  要：在小学语文教学过程中，阅读教学是其重要组成部分，占据语文教学内容中较大比例。阅读教学可以大幅度提升学生对新知识的学习效率，为学生自主学习提供正确的方向指引。但是，由于农村小学的教学资源较为短缺，师资力量也较为薄弱，导致小学语文阅读的教学过程中问题频发，严重束缚了学生的发展。因此，农村小学语文教师应加强对自身专业知识的学习，努力提升自身的阅读教学水平，整合小学语文课堂中的教学资源，对自身的阅读模式进行优化改良。此外，农村小学校领导应积极寻求外部力量的支持，为农村小学生提供更为充足的阅读资源，拓展小学生的阅读范围，提升小学生的阅读兴趣，进而提升小学语文阅读的教学质量。

关键词：农村;小学;语文阅读;教学问题;应对措施

一、农村小学四年级语文阅读教学过程中存在的问题

（一）学生阅读积极性不高

由于长期受传统教学理念影响，部分农村小学语文教师仍是以填鸭式教育方式为主，这种以课本教材为主的枯燥教学方式，难以激发学生的学习兴趣，导致小学语文阅读教学的教学质量不佳，难以达到预期的效果。同时，小学四年级的学生正处于精力旺盛的成长阶段，往往将更多的精力投入到玩乐之中，导致学生的阅读积极性不高。除此之外，农村小学语文教师缺少与学生的交流，无法针对性地向学生提供个性化阅读服务，导致学生参与语文阅读学习的积极性进一步降低。

（二）学生的阅读资源不足

通过对众多农村小学语文阅读教学过程的调查研究，发现多数农村小学语文阅读教学过程中普遍存在学生阅读资源不足的问题。首先，受自身经济条件束缚，农村小学很难建立属于学校的图书馆，无法向小学生提供充足的课外阅读资源，导致部分学生虽然具备较高的学习兴趣，却难以得到基础资源的支撑;其次，部分家长受传统教育理念束缚，认为学生只需要理解教材内容即可，不向学生提供课外读物，导致学生的阅读范围较窄，学生的眼界难以得到开阔。

（三）教师的综合素质较差

教师是学生学习知识的引导者，对学生的未来发展有着直接的影响。由于农村的经济条件较差，对高素质教师人才的吸引力不足，导致农村小学师资力量较为薄弱，教师的综合素质较差。首先，部分农村小学由于师资力量的缺乏，只得采用部分没有接受过专业教育教学知识培训的教师开展教学工作，这部分教师对教育教学工作的认知程度偏低，无法为学生提供专业性的指引，学生的学习效率低下;其次，部分农村小学教师在长期工作过程中产生职业倦怠，工作积极性逐渐下降，缺乏创新意识，无法对自身的教学方式进行优化改良，不符合新课改形式下对教师的要求。

二、农村小学四年级语文阅读教学问题的应对措施

（一）激发农村小学学生的阅读兴趣

常言说得好：兴趣是最好的老师。农村小学语文教师想要切实提升语文阅读教学工作的质量，必须激发学生的阅读兴趣。首先，小学语文教师应对自身的阅读教学内容进行创新，利用学生感兴趣的教学内容开展阅读教学，从而激发学生的阅读兴趣;其次，小学语文教师可以通过提问的方式，引导学生对文章的内容进行思考，不仅可以激发学生的阅读兴趣，而且可以锻炼学生的思维能力;最后，小学语文教师可以在阅读教学开展之初，通过自身对文章内容的理解设置文章悬念，引发学生的阅读欲望。

（二）加大对农村小学教育的资源投入

为保障农村小学语文阅读教学的高效开展，加大对农村小学教育工作的资源投入是很有必要的。首先，国家应加大对农村小学教育工作的资源倾斜，为农村小学提供配套的资源供给，满足小学生的阅读需求，拓展小学生的阅读范围;其次，国家应加强对农村小学教育工作的宣传，引导社会公众向农村小学捐献教学资源，通过对相应资源的整合分析，将其合理调配到不同的农村小学之中;最后，国家应推广城乡结合的教育教学模式，加强城市小学与农村小学之间的联系，利用城市中丰富的教学资源，补充农村小学教学资源不足的问题。

（三）组建高素质的农村小学师资队伍

为提升农村小学语文阅读的教学质量，农村小学领导应加强对人才的引进和培养，全面提升小学教师的综合素质。首先，国家应加强对创新型教师人才的培养，为农村小学提供创新型教师人才的供给，从而借助小学教师的创新意识，对农村小学语文阅读的教学工作进行优化改良;其次，農村小学教师应加强对在职教师的教育教学知识培训，提升农村小学教师的阅读教学水平，为学生语文阅读能力的提升提供专业化的指引;最后，农村小学领导应鼓励教师加强与学生的交流，从而引导教师明确自身的社会责任，鼓励教师进行自主学习，提升自身的综合素质。

三、结束语

综上所述，在新课改要求下，小学语文教师应明确自身的岗位职责，加强对自身阅读教学方式的创新，全面激发学生的阅读兴趣，从而提升农村小学语文的阅读教学质量，进而全面提升学生的语言能力和思维能力，为学生的长远发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]甘春凤.农村小学四年级语文阅读教学存在的问题及应对策略[J].小作家选刊，2017（5）.

[2]李敏.如何有效达成教学目标——小学四年级语文阅读教学分析[J].新课程·小学，2018（8）.

[3]王亚萍.小学四年级语文阅读教学存在的问题及应对策略的相关研究[J].读书文摘（中），2018（9）：207-207.