“熊孩子”终结记

张灿

你有遇到过“熊孩子”吗？他们的出现是否总让你措手不及、尴尬频出？无法无天的他们时常让人哭笑不得，却又无能为力。如果你只是偶尔遇到，那还算幸运，在幼儿园里，可是有一堆“熊孩子”，每天和“熊孩子”们打交道，让老师们头疼不已，可当把一个个“熊孩子”培养成为乖巧懂事的小可爱，过程中的成就感也是无法言喻的。

我曾經遇到一个非常聪明的小朋友，他叫洋洋，我和幼儿园的老师们都特别喜欢他，但他却非常不让人“省心”。

他调皮捣蛋，每天早上进教室都是横冲直撞，如果见到门关着，就会“咚咚咚”的边踢门边喊“开门，开门！”不管里面有没有在上课。上课时间，别的小朋友正聚精会神地听讲，他却手舞足蹈，和前后左右的同学讲话，甚至坐到地上玩。自由活动时他经常带着其他小朋友在教室或幼儿园窜来窜去，追逐打闹，总是不小心碰翻东西或碰到别人，但在玩积木时，如果别人不小心碰到了他，他会说也不说立刻还手打回去。

有一次绘画课，他一如既往地调皮捣蛋，趁老师不注意，拿着记号笔在画纸上、桌上乱涂乱画。老师走近他问这样乱涂乱画好不好看？他会毫不犹豫得回答好看好看，真让人哭笑不得。

看似他是一个精力充沛的孩子，但有时候却又“默默无闻”。他见到老师不打招呼，上课让他回答一些简单的问题，他也害羞，结结巴巴说不清楚，甚至根本不说话。

经过沟通了解，原来洋洋的父母都是个体经营者，平时工作忙，很少照顾他，只会在物质条件上满足他，也很少来学校，当孩子遇到事情就批评他，对孩子管束不严，并且缺少沟通，慢慢地使孩子养成了很多坏习惯。家庭是孩子成长的第一个学校，父母是孩子最好的老师，如果这个环境被破坏，“老师”不负责，孩子自然会有些反常。这时期的孩子好奇心很强，不管对什么东西都很感兴趣，尤其是那些好玩好看的、自己没有的一些东西，他总想弄个明白，想个究竟，因此会玩玩弄弄，甚至把玩具弄坏。他平时故意表现出的恶作剧、小破坏其实是为了吸引别人的注意，以弥补在家庭中缺少的关注，这样的孩子，不仅需要家长更多的陪伴与关爱，也需要老师投入更多的精力去正面地引导他，真诚地对待他。

针对洋洋画画时的表现，我让能力较强的幼儿坐在他的身边，时常关心他，帮助他。画画的时候，孩子绘画能力差，我就手把手的教他勾线，教他涂色。并与家长取得联系，在家多为孩子添置一些绘画工具，让他在家里涂涂画画，培养他的兴趣。在日常活动中，我发现他喜欢小朋友打斗，总把小朋友打得哭鼻子，而且总模仿奥特曼、铠甲勇士的动作，原来他把自己想象成了英雄，总有家长不断的跟我反映他打人的问题;为此我跟他多次交流过，告诉他英雄是不会用武力去欺负别人，动画片里的英雄都是惩恶扬善的，他们喜欢帮助别人，你要向他们学习但不是去欺负别人，多次耐心沟通后他终于有所改善。

针对他不爱回答问题，我在平时就注意与他多交谈，故意放慢语速，让他重复其他幼儿的回答，并时常找机会让他在集体面前讲述。同时也告诉家长平时多用普通话与孩子交谈，让孩子在家多听故事，多接触语言环境，在每次的外出活动中，陪伴在他身边，引导他描述周围的景色、人们的活动，让他复述别人的话，渐渐地洋洋的语言能力有了很大的进步。一次，他回老家一星期没来，入园时他还将自己回老家的情景讲给我们听。

几个月下来，洋洋已有了很大的变化。早上来园时会有礼貌地向老师问好，和小朋友能友好的相处，绘画时也进行勾线，画纸变得整洁，还能通过想象进行添画，有时还主动帮忙清洁教室，让老师们都惊叹不已。

每一个“熊孩子”都有一颗渴望关怀的心，需要家长和老师耐心的引导与关爱，你的付出与陪伴越多，他们给你的惊喜就会越多。