高中物理抽象思维能力培养，提高物理教学质量

严逸璊

摘 要：思维能力是智力的核心内容，抽象思维是众多思维中非常重要的部分。高中物理是非常重要的科目，尤其是对理科生来说，想要取得好的高考成绩，考入自己理想的大学，就必须学好物理。高中物理教学中，老师重要的教学任务就是培养学生抽象思维，提升学生物理学习能力，提升教学效果，满足国家对于高中物理教学的要求。所以，老师教学生物理的时候，要采取合适的教学手段，提升学生抽象思维能力，最终提升物理教学质量。

关键词：高中物理;抽象思维能力;培养;物理教学质量

近些年来，我国开始实行新课程改革，国家越来越重视素质教育。但是，传统教育方式的影响仍在，导致学校对人才的培养不能满足社会的需求。鉴于此，教育者开始探索新式的教学方法，尤其是在高中物理教学中。高中物理跟初中物理相比，知识点更加深奥，系统化和抽象性更强，对于学生的要求也更多。所以，为了实现更好的高中物理教学，必须要提升学生的抽象思维能力。

一、锻炼学生的认知能力

锻炼学生的认知能力是培养学生抽象思维能力的基础。高中物理具有很强的系统性，教材也很有严密性，要求学生具备很强的抽象思维，让学生做到熟练应用物理知识[1]。学生学习高中物理知识的前提和基础是抽象思维能力，也是让自身物理水平得以提升的必要条件，只有学生明确物理概念，掌握不同物理概念的区别，才能更好地去理解和掌握知识，提升自身的认知水平，最终培养自身的抽象思维能力。因此，高中物理教学中，老师要做好物理概念教学，让学生在脑海中形成物理知识体系，为以后的学习打下坚实的基础。

例如，老师教学生“运动的描述”这一章内容的时候，首先需要明确本章的概念“质点”“参考系”“速度”“位移”，先让学生形成简单的了解。然后，对于重点概念进行讲解，尤其是变化比较大的概念。比如速度，小学和初中学生认识的速度，只是一个数字，没有方向，而高中物理所学的速度不仅仅表示大小，还有一定的方向;还有“位移”，位移也是有方向的，它和路程有一定联系，但是也有很大的区别，老师在教学的时候一定要让学生做到区分。最后，老师可以利用多媒体演示的方法，进一步增强学生对概念的印象，培养学生用画圖方法解决物理问题，实现物理知识和抽象思维的有机结合，让学生的认知能力得到提升，增强概念教学效果。

二、培养学生逻辑思维，进而增强学生抽象思维

高中物理知识点更加抽象，尤其是运动以及磁场等知识，要求学生有很强的空想想象力。学习这些知识的时候，学生需要把自己的想法描述出来，体现在纸上，也就是要求学生有一定的抽象思维能力。因此，在高中物理课堂上，老师要学会组织课堂教学活动，找到锻炼学生逻辑思维的方法，不断提升学生抽象思维能力，进而提升课堂效率，达到更好的教学效果。

例如，学习“平抛运动”的时候，需要分析物体的受力情况和运动情况，在这两方面培养学生的抽象思维能力。平抛中物体受到的力只有自身重力。物体的速度情况就比较复杂，物体抛出之后，不同时间物体速度的大小不同，方向也不一样。为了准确的确定某个时间点的速度，就需要把速度进行分解，分成水平速度和垂直速度。物体抛出之后水平速度保持不变，垂直速度跟所受的重力有关。同时，学习平抛运动的时候也可以给学生讲一些斜抛运动，让学生理解平抛运动和斜抛运动的区别和联系，加深学生对抛体运动的印象，帮助学生构建抛体运动的知识体系，提升学生抽象思维能力。

三、多总结，理论结合实践

高中物理要求学生有较强的抽象思维，但是在学习物理知识的时候，仅仅有抽象思维是远远不够的。在学习的时候，学生一定要做好对知识点的归纳整理，只有形成完整的知识体系，做好学习细节，才能实现更加全面的学习，让学生抽象思维得到进一步的提升[2]。所以，老师组织学生学习的时候，要让学生做阶段性的总结，实现理论知识和实践的有机结合，不断探讨，保证学习方法不断得到完善，提升物理学习的效率。同时，阶段性总结也可以让学生发现学习中的不足之处，做出针对性加强，形成适合自己的解题思路和方法，提高学生对自身的认识能力，做出改进计划，提高学习效率，增强教学效果。

例如，学习完“机械能守恒定律”的时候，学生可以从“功”“重力势能”以及“动能”三个方面进行总结归纳，在能量学和动力学方面开始分析，在头脑中形成机械能的相关概念和公式，理解机械运动中受到的力以及能量转化情况。学生在总结的时候也会及时发现自身存在的缺点和不足之处，及时改正，找到最适合自己的学习方法，培养自身的抽象思维能力。

总而言之，高中物理教学中，培养学生抽象思维能力是非常重要的，不仅能提升学生的知识水平，奠定良好的物理学习基础，提升学生的物理素养。所以，老师在教学中，要采取合适的教学手段，让学习中更加有条理性，引导学生找到适合自己的学习方法，提升学生的抽象思维能力。

参考文献：

[1]庞洪友.高中物理教学的特点解读与抽象思维能力的培养[J].人文之友，2019，（14）：168.

[2]孙亦生.高中物理教学中培养学生抽象思维能力的策略研究[J].软件（教育现代化）（电子版），2019，（7）：24.