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庭院景观设计研究

2019-09-10张盼盼

科学导报·学术 2019年26期
关键词:设计要素庭院景观设计

张盼盼

摘要:庭院,是指建筑物前后左右或被建筑物包围的、顶部开敞的绿色空间。即一个建筑的所有附属场地、植被等。随着社会的不断进步,庭院也在不断地发生变化,因此,人们对庭院的要求越来越高。本文以趣院为例,对庭院的现状进行论述,并提出相应的景观设计措施。

关键词:庭院;景观设计;设计要素;空间

1.项目概况

该项目位于大连艺术学院北部的专家楼位置,面积约为150平方米左右,地势较平坦,周边空旷,植被较多。大连艺术学院始建于2000年,坐落在依山傍海、环境优美、交通便利的大连金州区,占地面积76.15万平方米,建筑面积24万平方米。大连艺术学校距市中心10分钟车程,南临风景如画的付家庄海滨,北依葱翠的林茂山景,周边与石道街小学、大连市二十六中学毗邻。这是一个风景优美的地方,艺术氛围浓郁,学术风气良好。大连位于暖温带,属暖温带亚湿润季风气候,冬无严寒,夏无酷署,四季分明。全区年平均降水量在550至950毫米之间,由西南向东北递增。因受海洋调节,夜雨多于日雨,尤以夏季为甚。

大连位于辽东半岛南端,地处黄渤海之滨,背依中国东北腹地,与山东半岛隔海相望,大连占据了优越的地理位置。大连环境绝佳,气候冬无严寒,夏无酷暑,有“东北之窗”、“北方明珠”、“浪漫之都”之称。大连还有服装之城和足球之城的称号,服饰文化和足球文化是大连文化不可缺少的部分。

2.设计定位

该项目主要为三类人群服务,外来专家占60%,校内工作人员占30%,国外留学生占10%。该场地主要为外来专家以及他们携带的孩子服务,日常也可以进行校内师生的学习工作之地,另外国外留学生也可来此地进行学习和交流。该场地会为三种人员设计不同的时间安排,他们可以进行相互沟通。

学校应该是师生执著求索的乐园。执著求索的学校,应该是一个乐园,它是教师和学生共生共长的场所,是教师和学生修身养性、修己善群、修正人生、修德泽人的沃土,是教师和学生互相包容成全的精神高地。

经过前期调研发现,校园里缺少趣味性的场所,整体空间较为平淡,因此要打造一个趣院,让外来专家能够在轻松的环境中进行学术创作与交流,激发创作灵感,同时,能够给带小孩的专家提供一个趣味的场所,让他们不再孤单。

经过调研发现,学校里有许多废旧的饮料瓶,可以改造成生态种植墙;学生们的废旧鞋可以用来做花盆;学校或周边发现有废旧轮胎存在,可以改造成秋千、雕塑或花盆。

3.设计构思

整个庭院以“趣院”为主题,分别从空间、形式、功能方面来打造庭之趣,以下为三方面设计之趣的规划构思:

空间之趣:庭院内设计娱乐空间,里面有用轮胎改造的娱乐设施,同时还设计了可食地景体验区,种植不同季节的蔬菜水果,人们可以采摘食用;

形式之趣:通往后庭的铺装用碎石拼贴出不同的造型;

功能之趣:设计生态停车场,温泉泳池,喷泉跌水,露天餐厅,生态廊架,休闲景亭,可食地景。

希望通过此设计丰富整个校园生活,为校园增设一处趣味空间,让外来专家体验庭院之趣的同时,激发他们的创作灵感。

4.方案设计

整个庭院分为九个区域,分别为户外烧烤区、可食地景体验区、温泉泳池娱乐区、阳光休闲区、生态停车区、阳光草坪开放区、半私密休闲区、会客区、儿童娱乐区。

户外烧烤区设计在场地的北侧,餐饮区也是庭院必备功能区之一,在这里外来专家可以进行户外烧烤聚会,休闲体验可以为他们增加创作的灵感。

可食地景体验区:按照季节进行水果蔬菜的种植,春季可种植蔬菜水果种类繁多,如:紫生菜、韭菜、五彩番茄、莴苣、金盏花、辣椒、薄荷等,2月开始播种,四月呈现最佳状态;夏季蔬菜多样,密度高,加强病虫害防治,夏季可种植樱桃萝卜、白菜、茄子、秋海棠、紫甘蓝等;秋季果蔬收获季节,师生在此可以采摘以及食用胡萝卜、秋海棠、生菜、萝卜等;冬季换露天越冬蔬菜,观赏类果蔬将会减少,主要种植小香葱、蒜苗、小油菜和紫甘蓝等。

温泉泳池娱乐区:泳池区是非常有魅力的庭院功能区,同时也是“最贵”的庭院功能区。除了占据的庭院面积较大,其使用时间也因天气的问题而变得很短。但这并不能妨碍人们对泳池区的向往。

会客区的场景与休闲区相似,但较休闲区更为庄重一点。家具选择上也与休闲区有所不同,休闲区通常布置休闲座椅,而会客区更倾向于较为正式的组合沙发,功能方面也比休闲区更为齐备一些。

半私密休闲区是庭院必备功能区之一,也可以说是庭院最重要的区域之一。外来专家在户外的休闲放松,小酌阅读,闲聊小聚主要在休闲区内进行。该场地通过植物的营造设计成半私密的空间,专家学者可以在此地进行学术交流,该场地的氛围通常较为轻松,能够给人悠闲自在的感觉。

有小朋友必将必备庭院功能区——儿童区。外来专家日常会带孩子来到此地,因此要设计一处供儿童娱乐的场地,该场地设计了几组用废旧轮胎改造的娱乐设施,可供孩子们娱乐,孩子们需要一个能够亲近探索大自然的环境,也需要一个安全的户外娱乐场所,而庭院空间恰恰可以满足这两点。

道路设计:

整个庭院道路分为两级,主园路串联主要景观节点,次园路连接主次节点。

照明设计:

通过对庭院的分析,不同区域分别设计了:草坪灯、景观灯、地灯、灯带,不同区域营造不同效果。

景观节点设计:

通过对庭院的分析,得出主次节点之间的关系,以及不同功能在整个庭院所占比重。

总结:庭院景观的设计应该从人性化角度出发,保护自然生态环境,寻求与自然的统一。设计过程中必须考虑景观的全面性,从整体到局部,每一个元素的设计都要认真,都要考虑到与人的和谐共生。只有全面地考虑问题,才能保障人类的幸福和健康,才能达到人与自然和谐共生。

5.小庭园设计要点总结

在处理狭小空间的庭院时,有两种较容易出效果的办法。一是设置水景,前提是水景必须与整个庭院风格相吻合。水池的设计要富有想象力,设计以简洁为主,水池不要设置太小,也不要让植物布满水面。在水生植物的选择上,要选择合适的种类,如睡莲,鸢尾,荷花等。在角落处或靠墙处砖砌水池可以最大限度地利用狭窄的场地,布置壁泉和繁茂的背景植物来增加水景的深度。即使是最小的水景也能产生加大庭院空间的效果。二是设置高于地面的种植池和花台。

在小庭院内,绿篱尽量少用。如果边界用绿篱围合起来,有一种墙壁围合房间的感觉,围篱越高,空间就会显的越小,庭院中形成的阴影就越多。最好的方式是,降低围合高度,甚至不用围合,与周围的景观连成一片,和邻家的树木融为一体,借用外围空间,使空间无限延伸,使原本较小的庭院看上去比实际空间大一些。

参考文献:

[1] 王晓俊编著风景园林设计[J]江苏科学技术出版社2002.10.

[2] 傅伯杰.景观生态学原理及应用[M].北京:科学出版社,2005.

[3] 陆海英,刘春江,车生泉,现代大学校园景观规划设计探讨[J].科技通報,2007.

[4] 张纵主编园林与庭院设计[J]机械T业出版社2004.8.

[5] 付超等译荷兰景观与规划设计[J]辽宁科学技术出版社2003.9.

[6] 周忠长.浅谈大学校园景观规划设计[].科技风,2011):2018.

[7] 邱玉华,陈幼琳.大学校园景观设计中文化内涵的表达[J].华中科技大学学报:城市科学版,2007.

[8] 刘庭风中日园林历史比较[M]园林2000.2.

[9] 朱吉顶.大学校园景观规划设计探析[D],武汉:华中科技大学,2006.

(作者单位:大连工业大学)

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