浅谈打造高效英语课堂的教学方法

陶晓晨

摘要：英语新课程标准中提出，教师不仅需要传授学生基础的语言知识，同时还需要培养学生对于英语的学习兴趣，指导其掌握科学的学习方法，培养其英语自主学习能力。有道是说起来容易，做起来难，作为一名初中英语教师，在当代新课改不断变革的背景下，应该如何有效提高初中英语的整体教学质量呢？本文将结合初中牛津译林版英语教材内容为例，从初中生的学习行为特点以及新课程标准改革的要求角度出发，简单谈一谈打造高效英语课堂的教学方法

关键词：初中英语;高效课堂;学习兴趣;自主学习能力

《九年义务教育课程标准》中明确指出：学生综合的语言运用能力需要建立在学生的语言知识、语言技能、学习策略、文化意识与情感态度基础之上。初中英语，在一种程度上可以说是学生学习主动构建语言知识的过程，在这一学习阶段中，学生需要把英语文章作为基础，经过理解、表达等多项实践活动，慢慢掌握语言的基础知识与语言的表达技能，同时可以通过获取、分析等多种思维活动，树立自己正确的价值观。这就要求，教师在具体的教学过程中，不仅要指导学生掌握基础的知识，还需要指导学生掌握科学的学习方法，以有趣的教学方法调动学生学习的积极性与主动性，在学生拥有强烈学习兴趣的基础上，不断提高学生的英语自主学习能力，从而打造出高效的英语课堂。

一、调动学生学习英语的积极性与主动性

著名教育家托尔斯泰曾说过：成功的教育需要的不是强制，而是激发学生的积极性。多年的教学实践告诉我们，当教学或教学内容能够引起学生兴趣时，学生在学习过程中便可以集中注意力，充分发挥自身的积极性与主动性，对学生内容产生强烈的求知欲，学生对知识的探索力量也会越来越强。故而，对于处于学习紧张、压抑环境之中，同时又面对着较为枯燥乏味的学习内容的初中生来说，教师需要改变传统的教学理念以及教学方式，不断在课堂上注入新的力量，为课堂教学增加活力，活跃的课堂氛围对于提高课堂的教学质量是极为重要的。多媒体设备跟随时代的脚步进入课堂教学之中，以它自身的多项功能，成为当今教师在课堂教学过程中不可缺少的助手。以初中牛津译林版英语教材中的“Unit 2 Neighbours”为例，教师可以在数据资源库中选择与之有关的图片或是视频，在课堂上进行播放，引导学生进行模仿剧中人物的对话，在模仿的过程中，不仅可以提高学生在课堂上的注意力，同时还可以锻炼学生的英语口语表达能力，学生的英语发音会因此得到提高。

二、创建新型课堂教学模式，充分发挥学生的主体作用

新课程标准中提出以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。所以，教师需要转变自己以往的教学理念，课堂教学不再是以自己为主导者，而是需要采取有趣的课堂教学方式，激发学生在课堂上的学习热情，创建以学生为主体的新型课堂教学环境。“知识之岛越大，好奇的海岸线就越长”，学习本身就是不断发现问题、提出问题、思考问题、解决问题的过程，教师在课堂上可以通过设置或是提问问题的方式，让学生参与到课堂的教学过程中来，鼓励学生积极回答已有的问题，或者提出自己的问题，培养学生在课堂上的主体意识，让学生成为课堂的主导者。还是以初中牛津译林版英语教材中的“Unit 2 Neighbours”为例，教师可以在课堂上鼓励学生讲述一下自己的邻居，以此方式调动学生在课堂上的学习。

三、拓展学生的英语阅读范围，丰富学生的文化背景知识

英语阅读在英语的教学过程中始终都占据着重要的地位，无论是对于提高学生的英語水平来说，还是对于提高学生的综合能力素养来说，英语阅读能力的培养都是至关重要的部分在教学过程中，我们不难发现，英语卷子中阅读题型的分值很高，学生经常的丢分点主要是词汇的缺乏以及理解性的差异，理解上出现偏差主要是因为国内外文化的差异性。所以，为了帮助学生更好地进行阅读，教师需要指导学生掌握科学的阅读方法，不断学生的自主学习能力，并鼓励学生多去阅读一些国外期刊上的文章，拓展自身的阅读范围，学生在大量的阅读中可以掌握很多不同于课本上的词汇，学到不同的英语表达短语，同时还可以了解国外的风土人情，这对于丰富学生的文化背景知识，提高学生的阅读能力有着积极的作用。此外，大量的阅读还可以帮助学生积累写作素材，对于提高学生的英语写作水平也是有利的。

总而言之，初中英语教学需要转变自身的教学理念，创造以学生为主体的课堂教学模式激发学生的英语学习兴趣，结合学生的实际情况制定科学合理可行的教学方案，调动学生学习的积极性与主动性，不断培养学生的英语自主学习能力，同时鼓励学生阅读国外的文章，丰富学生的文化背景知识，以此来综合性的教学方法提高学生的英语水平，打造高效的课堂教学。

参考文献：

[1]王静丽.初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].中国校外教育，2014（34）

[2]吴素贞.激发兴趣，培养学生自主学习的意识[J].学周刊，2015（06）

[3]张美.提高学生英语学习兴趣的有效途径，大连教育学院学报，2018