浅析分层教学理念在初中英语教学中的运用

吴素梅

摘要：初中英语在初中学习阶段作为主要科目之一，受到了许多学生和家长的密切关注，很多学生的英语成绩较差影响总成绩，很多初中英语教师都在不断的探索新的教育教学方法，来帮助学生提高英语成绩，取得良好的课堂效果。目前，大部分学校仍然采用传统的英语教学方式，根据英语教学大纲，使用统一的教材进行教学，导致了很多学生在英语学习上出现了两极分化的现象，有的人英语成绩很好，而有一部分学生英语成绩很差。因为在小学阶段，学生的英语基础不尽相同，教师应当注重学生的个体差异性，采用分层教学的方法进行授课，对于不同水平，不同个性的学生，应当因材施教，及时的转变教学方法，不能一刀切。在初中英语中，采用分层教学的方式，能够有效的尊重学生之间的差异性，帮助不同水平的学生都能有所学习，有所收获。

关键词： 初中英语 分层教学 尊重差异性

引言：由于小学阶段学生使用的英语教材可能版本不一样，每个地区之间的英语教学水平和标准也不尽相同，到了初中，学生之间的英语水平存在着差异。如果在进入初中之后，教师采用同一速度和方法进行授课，会导致水平较差的学生跟不上老师的速度，从而失去学习英语的兴趣和自信心，受到打击。因此，教师应当充分的考虑全班同学的学习水平进行分层教学，针对不同水平的学生采用不同的进度和方法来讲授同一内容，使班里的每一位同学，每一个同学都能有所进步，采用分层教学，能够有效地弥补我国传统的初中英语教学方式中存在的问题和缺陷，有效的提高英语教学效率，促进英语教学质量和水平的提高。本篇论文旨在谈论分层教学观念在初中英语教学中的应用，为初中英语教学中采用分层教学理念提供新的思路和指导。

分层教学观念在初中英语教学中的应用：

1.根据学生的能力进行分层

由于每个孩子到了初中英语基础，学习能力，知识水平和学习进度都不尽相同，教师可以根据学生的综合能力，将学生分为三个等次：尖子生，中等生和困难生。尖子生是指那些英语基础好，英语成绩好，接受能力强，语言表达能力强的学生，教师在教尖子生的时候会比较轻松，尖子生学习起来也比较轻松中等生是指对于英语有一定的基础和兴趣，但是仍然有待提高学习成绩不太稳定的学生，教师在教中等生的时候，应当帮助中等生找到适合自己的学习方法，切实提高英语成绩，困难生是指那些英语基础薄弱，学习起来有些吃力，理解能力稍差的学生，英语困难生需要教师重点提拔，帮助他们建立起学习英语的兴趣。根据学生不同的水平能力，教师将学生分为三个等级，根据不同层次的学生的学习情况，教师可以制定相应的教学目标和选择合适的教学方法来提高教学质量。

2.根据不同层次的学生选择不同类型的教学方法和教学态度

在教师根据全班同学的学习状况和状态进行分层之后，教师针对不同层次的学生，应当选择不同层次的学生方法和教学态度，对于尖子生来说，教师的教学进度可以加快一些，由于尖子生接受能力较强，教师可以选择一些拔高的题目来测验尖子生，提高他们的英语能力，而中等生接受能力和英语基础一般，教师应当在巩固基础的前提下，帮助学生进行一些高难度的练习和训练，使中等生的水平进一步向尖子生提高，而对于困难生学习英语的兴趣不高，接受能力稍弱，英语教师可以采取一定的措施来激发困难生学习英语的积极性和兴趣，帮助他们找回学习英语的信心，用大量的时间来帮助困难生巩固基础，扎实基础，只有将基础打好，才能够进行下一步的学习。面对不同层次的学生选择不同类型的教学方法和教学态度，有利于做到因材施教，充分的尊重了学生的个体差异性，能够促进全班同学英语水平的提高。

3.根據不同层次的学生采取不同的评价方式和评价标准

由于每个学生的水平层次不同，因此教师在对学生进行评价时，应当采取不同的评价方式和评价标准，教师不能用评价尖子生的方式来评价困难生，同样不能用评价中等生的方式来评价尖子生，教师应当改变以前用一把尺子来衡量学生的传统教学方式。对于不同层次的学生，教师应当有不同层次的评价标准，对于尖子生来说，成绩应当保持在90分以上，而对于中等生来说，成绩应当保持在75分以上，对于困难生来说，成绩达到60分，就应当加以表扬，充分的尊重学生的自尊心，自信心。对于不同层次的学生，只要他们在学习中有进步，就应当被鼓励和表扬，只有在不断地鼓励和表扬当中，学生才能够建立起学习英语的自信心，才能够更加主动的学习英语，提高英语成绩。

结语：针对当前初中英语教学存在的问题和现状，教师应当及时的反思，不能采用传统的一刀切的方法，针对不同层次，不同水平的学生，应当进行分层教学设计，选择不同的教学目标，采用不同的教学态度，评价方式和标准。充分的尊重学生的个体差异性，切实做到因材施教这一教育教学目标，将分层教学的理念应用到初中英语当中，能够有效的提高不同层次学生的英语水平，使他们在现有的层次都能有所收获，有所成就，不断的去鼓励不同层次的学生，调动学生学习英语的积极性，才能够有效的促进学生主动学习英语，找到学习英语的乐趣，从而提高学生的英语成绩，取得良好的英语教学效果。

参考文献：

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