提升初中语文教学有效性的策略研究

李秀华

摘要：有效教学是广大一线教师教育教学的目标和任务，是更好地达成教学目标、完成教学任务的关键所在。语文教学是初中教育教学体系的重要组成部分，直接影响着学生的语言能力、文学素养与综合素质的发展，所以如何提升初中语文教学有效性至关重要，是摆在广大初中语文教师面前的一道重要课题。对此，本文将从精心设计课堂导入、优化课堂提问环节和巧妙融合信息技术三个方面出发，系统地分析、研究提升初中语文教学有效性的基本途径和有效策略。

关键词：提升;初中语文;教学有效性;策略

新课程改革中明确指出了，语文教师要转变自身的教学行为和教学方法，改变学生接受学习的状态，突出学生自主学习和探究的过程，以促进初中语文教学质量的提升。但由于传统教学观念长期影响，当前仍有很多初中语文教师沿用单向传输式的教学方法，将教学中心和重点放在了学生成绩提升上，从而导致学生学习兴趣不高，整个课堂教学有效性也因此难以实现发展提升。所以，初中语文教师必须要树立起先进的观念和思想，不断探索科学、高效的教学方法与策略，以推动语文教学效率的提升和教学质量的优化。

一、精心设计课堂导入，激发学生学习兴趣

导入作为课堂教学的起始和开端，直接影响着整个课堂教学活动的效率，同时也决定了学生对语文知识的第一印象，只有做好课堂导入才能有效激发学生对学习的兴趣。因此，初中语文教师应该全面地分析、透彻地研究新课程的基本内容，明确教学重点和难点，并结合学生兴趣爱好，来精心设计课堂导入，确定导入的内容和形式，从而使得课堂导入能够充分发挥出其积极作用，吸引学生的好奇心，让学生产生求知欲望，有效激发起学生的学习兴趣。

例如，在教授《济南的冬天》这篇课文时，笔者并没有在课程开始阶段展开授课，而是与学生们进行了一段对话，如下：

师：同学们，大家喜欢冬天吗？

生：喜欢。

师：那么大家喜欢冬天的理由是什么？

生1：冬天下雪后的景色非常迷人，空中飞舞的雪花让周围变得晶莹透亮。

生2：虽然冬天的特点是寒冷，但是人们对冬天热爱的心是炙热的。

师：非常好，大家对冬天都有着不同的看法，其实在很多作家的眼里，冬天更具特色，接下来我们一起来阅读老舍先生笔下的《济南的冬天》这课文，看看老舍先生对冬天有着怎样的感情吧。

这样一来，在初中语文教学中，笔者通过精心设计课堂导入，有效激发了学生的学习兴趣。

二、优化课堂提问环节，激活学生语文思维

新课程背景下的初中语文教学并不仅仅在于向学生传输语文知识，更为重要的是要培养学生的思维能力、创新精神。提问作为课堂教学的重要环节，是有效激活学生思维，培养学生思维能力有效方法。所以，初中语文教师应该积極地优化课堂提问环节，向学生提出具有启发性、探究性的问题，创设引人入胜的问题情境，设置悬念，从而有效激活学生的语文思维，引发学生的自主思考，促使学生主动进入到知识、问题分析与探究中。

例如，在教授《再塑生命的人》这篇课文时，为了激活学生们的语文思维，笔者在课堂教学中为学生们设计了提问环节，通过问题引导学生们自主探究，问题如下：在课文中，海伦把她的老师安妮称之为“再塑生命的人”，那么安妮是如何为海伦再塑生命的呢？安妮对海伦有着怎样的恩惠？你认为安妮是一个怎样的老师？问题提出后，笔者给予学生们充足的探究时间，让学生们对问题展开探究。经过学生们认真分析与思考，最终得出答案。这样一来，在初中语文教学中，笔者通过优化课堂提问环节，有效激活了学生的语文思维。

三、巧妙融合信息技术，提高课堂教学活力

随着信息时代的到来，信息技术被越来越广泛地运用到了教育教学过程中，并发挥着其独特的作用与优势。因此，初中语文教师应该与时俱进，不断学习，以提升自身应用现代媒体技术的能力，以巧妙地运用多媒体等现代信息技术设备，将语文知识以图像、动画或者视频等形式呈现和展示给学生，让课堂变得“声情并茂”，提高课堂教学的活力，让学生能更加深入地理解语文知识的内容。

例如，在教授《紫藤萝瀑布》这篇课文时，为了提高课堂的教学活力，笔者在课堂中导入了信息技术。首先，笔者给予学生们预习课文的时间，让学生们熟悉课文的内容，然后，笔者再为学生们展示几组紫藤萝的图片，让学生们认识到紫藤萝的魅力，从而使学生们理解作者为何以紫藤萝为载体进行描写。这样一来，在初中语文教学中，笔者通过巧妙融合信息技术，提高了课堂的教学活力。

总而言之，语文教学有效性提升是广大语文教师的核心目标和重要任务，是推进新课程改革的主要动力，也是深入落实素质教育发展的关键要素。所以，初中语文教师必须要顺应课程改革发展，及时树立起全新的教学观念和思想，并将精心设计课堂导入、优化课堂提问环节和巧妙融合信息技术等方法和策略运用到课堂教学活动之中，以激发学生的学习潜能，最终实现初中语文课堂教学有效性的发展和提升。

参考文献：

[1]崔博亮.提升初中语文教学有效性的策略研究[J].学周刊，2019（20）：53.

[2]黄琳琳.初中语文教学有效性提升策略探讨[J].中国校外教育，2016（32）：129.