浅议小学校园足球的教学现状与训练策略

金国生

摘  要：在学生素质全面发展之下，体育发展中已将青少年足球运动当作实现“中国梦”的目标来追求。校园足球运动在我国各级各类学校中都已进行了轰轰烈烈地改革运动，成为了校园内一道靓丽的风景线。为了更好地推进校园足球的广泛落实，笔者能够就本文，针对小学校园足球的教学现状与训练策略作如下探寻。

关键词：校园足球;教学现状;训练策略

【中图分类号】G623.8    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）29-0035-01

足球运动已成为小学生非常喜爱的活动项目。在小学体育课程中开设好足球课，不仅让学生能够提升身体素质，还能培养小学生的协作意识、竞争意识，从而促进小学生能够具备更高的体育综合素养。虽然，越来越多的学校对小学生非常重视足球教学，但是在实际训练中还是存在着诸多的不足;为此，笔者能够通过本文来阐述小学校园足球教学的现状，并分析训练中应采用的策略。

1.分析小学校园足球的基本现状

（1）足球专业指导教师的缺乏

在当前的学校体育教学中，多数体育教师并不擅长足球教学，甚至有多数教师不会足球运动，这就导致了小学校园中难以开展足球活动。即使有相当部分的学生开展了足球运动社团或是兴趣小组，也多为不是专业性的足球教师，往往是外聘的人员或是没有教学经验的大学生。他们在小学足球教学中往往表现出责任心不强、专业素养相对薄弱。为此，在小学体育教师队伍中，我们要能够加强体育教师在足球方面的教学培训，努力让体育教师能够较高水平地掌握好足球这项运动技能，以更好地适应当前的校园足球教学。

（2）校园足球教学的制度保障落实不够

在具体的校园足球教学中，虽然多数足球指导教师也都组织了学生训练，但是更多为没有学校制度支持、缺乏管理、也是计划性不强的训练。这些教师，看似认认真真地进行训练足球，但是其训练的计划性相当模糊，训练的强度也不足，多数教师不想利用课余时间来对小学生进行训练，他们更多的是在大课间、体育课上进行。同时，由于足球项目的特点，也往往不能让更多的学生参与到实践训练中来，只是教师选拔的极少部分为了参与上级教育主管部门组织的赛事而准备的训练。这就导致了校园足球教学的真正含义，也将失去了素质教育、全面教育的更高意义。为此，学校与体育教师要能够制定制度、训练计划，有步骤、有目标地进行全体学生的足球教学。

2.校园足球教学中应注重的策略

（1）提升小学生的足球运动兴趣

在学校学习课程非常丰富的情况下，学生能够抽出时间进行专项足球训练的时间不多，他们往往都是在体育课上通过教师的示范讲解来实现足球动作技巧的掌握与提升的。由于动作技巧教学的零散性、跨越时间长的特点，小学生在学习时多为按部就班、不会创新。为此，在新的教学理念引领下，足球教师要能够在对学生的训练中实施差异教学，因材施教，让每一个学生都能获得充分的练习，并能让不同的学生在足球上获得不同能力的发展。在具体的教学与训练时，教师要能够把足球动作进行细致地分解教学，让学生快速领悟与掌握，加强实践练习，熟悉了技巧，才能让学生保持好踢球的兴趣。于此同时，教师还要能够创新教学方法，让学生获得兴趣方面的长足保持。比如，在足球课中设计一些学生感兴趣的游戏，让学生进行快乐玩耍;设计好足球操，让学生能够跟着音乐有节奏地练习;等等。总而言之，足球教师要能够让学生熟悉动作技巧的基础上实施多种策略，以提升小学生的足球活动兴趣。

（2）注重反馈，完善教学活动

在校园足球的教学中，体育教师要能够在教学中时刻关注学生的学习情况，对学生在活动中出现的动作不正确或不到位现象进行反馈，而后加以纠正，对学生在活动中出现的情绪问题要能够进行巧妙地引导，促进学生能够克服活动中的一切困难。当然，在实施足球活动中，教师要能够循序渐进地增强学生的活动强度，在具体的活动中一旦遇到强度超负荷的情况，教师都要能够及时调整，做到训练有素，把握适度，这样才能够更好完善足球教学，培养好小学生对于足球方面的综合素养。

（3）开展多样性活动，丰富足球运动的内涵

在小学生的足球教学中，教师要能够以“足球”为中心开展丰富的活动，以激发学生的兴趣，培养好他们的运动热情，同时也让小学生在多样化的活动能够更好地认识足球、理解足球、热爱足球。比如，笔者在学生的足球活动中能够开展“看足球”（看一场有较高水平的足球比赛）“說足球”（说说自己对于足球活动的兴趣、认识等）“写足球”（记一次有意义的足球比赛）“绘足球”（想象祖国未来的足球运动）等活动。这样更好地把足球运动与学生的多种能力培养结合起来进行教学，让小学生丰富了对足球的理解。

（4）加强比赛，增进友谊

小学生的体育运动，往往多是集体性活动，才能体现出其具体项目的独有魅力与更高价值，也才能够增进活动个体之间的友谊。由于小学生的年龄特点，他们喜爱争强好胜，乐意进行公平竞争;为此，在足球活动的实施过程中，教师要能够对学生进行分组式比赛训练，让他们能够在比赛中培养好团队精神、拼搏精神与公平竞争意识，同时也增进了学生间的友谊。加强比赛活动，也是促进小学生热爱足球活动的重要措施。

综述所述，在当前小学校园足球的活动开展中，我们要能够不断改革、努力创新，要能够改变当前足球教学的更多局限性，实施更多有效策略，从而能够让足球运动面向全体学生，真正地从足球运动中体现出对小学生进行体育综合素养的培养。

参考文献

[1]中小学教师专业发展标准及指导课题组.中小学教师专业发展标准及指导（体育与健康）[S].北京师范大学出版社，2011

[2]杨涛.“校园足球”教学理念与训练实践[J].当代体育科技，2017.7（23）：18-19