谈高中新课程语文课堂教学的探索

彭易利

摘 要：本文主要通过对当前素质教育发展形势下，高中新课程语文课堂教学形式的发展和创新进行深入分析，并从教学方案的制定、教学考核制度的完善以及课堂实际教学质量和教学水平体现等几个方面来进行分析和总结，以此来为我国高中语文教育教学课堂的发展奠定坚实的基础。

关键词：高中；新课程语文；课堂教学；探索

引言：

随着教育体制的发展和教学事业的创新，教学模式也相应的发生了巨大的变化。任何事物的创新都是从否定和猜疑中不断发展而来，因此普通高中的教育课程改革也需要经历这样的过程。学校根据教师的实际教学水平和课堂教学效果的体现制定出符合当前发展形势的教学方式，并加强对学生课堂主体地位确立的同时，有效实现了课堂感悟模式的创设和发展，以此来为我国教育教学事业的发展和转型奠定坚实的基础。

一、制定良好的教学方案，促进学生独立思考习惯的养成

在传统的教学方式影响下，教师主要是在课前进行备课，并在课堂上将备课的内容传授给学生，让学生对相关知识内容进行掌握。但是在当前发展的过程中，教师就需要对教学方式和教学内容进行适当的改变，不仅需要加强备课的质量和效果，同时还需要依据学生当前的实际学习状况进行教学方案的制定。虽然教师以往都有过进行学习考察的经验，但是从本质上进行探究来看，其往往都只能够学到些皮毛性的东西，难以从深层的角度进行探究。为此，就需要在教学方案的制定之初就相应的设置大量的练习题，这样能够有效帮助学生加强实际的训练效果体现。

随着新课程标准下语文学科的实际教学内容逐渐增加，对高中生的语文素质和语文能力方面也具有了更加严格的要求。对于教材中部分浅显的文章内容，若是学生能够预习的阶段就将其理解、学会，就可以将其制定为自学内容，不占用课堂教学时间进行实际性的教学这样不仅能够有效节省课堂教学时间，加强教学效果的体现，同时也能够提升学生的独立学习与思考能力，为学生的未来发展奠定坚实的基础。

二、多样化的考核方式，促进学生的个性发展

在班级内实际的座位分布状况和实际的座位朝向来看，学生主要是统一性的朝向黑板的方向。为此教师就需要在适当条件下对学生的座位进行调整，使得学生能够以面对面的方式进行交流，并在学习过程中对其进行分组教学，这样就能够便于课堂讨论环节的教学效果发挥，使得学生能够有效加强自身的语言表达能力。在学生刚接触到此类教学方式时，必然要具有极高的学习热情和学习积极性，并能够在自我意识的引導下积极踊跃的回答教师提出的相关问题。但是随着时间的推移，学生往往会出现学习热情消退的状况，即使在讨论的时间和环节也不愿意再回答问题。当出现上述问题时，教师就需要在当前教学模式的基础上积极寻找其中涉及到的问题和不足之处。及时对教学方式进行有效的调整和完善，在缓解课堂教学中存在的严肃气氛的同时，还能够为课堂教学情境的创设提供一定的参考和借鉴效果。教师在教学过程中也要注意到，培养学生人文内涵和素养水平的方式多种多样，只有让学生充分的进行体会、创新和发展，才能够更好的提升学生的探究能力。

三、加强阅读量，鼓励学生到图书馆积累素材

图书馆是学校书刊教育资料的中心，是当前高中阶段下最为重要的资源库。其主要功能在于通过书籍的阅读能够有效提升学生的人文素养以及基本的文化水平。图书馆由于其藏书众多，能够在打破时间与空间限制的基础上，让学生更好的受到文化渲染与熏陶。通过古人的知识和智慧就能够培养学生良好的个人品质，树立正确的价值观念，锻炼高尚的情操。其次，就是通过图书馆书籍的阅读，还能够培养学生的个人兴趣爱好与特点。图书馆资源可使学生突破课堂教学囿于教科书的局限，汲取科学营养，开拓知识视野，提高文学素养，达成文化积累，还可以了解世界动态，培养多元化的观点。它不仅是课堂学习的必要补充，还可起到课堂教学无法起到的作用。最后就是培养学生的信息利用意识和获取信息的实际能力。图书馆在新课程背景下的语文教学中的重要地位和独特作用已逐渐为许多学校和语文教师所认识，有许多学校的语文教师，开始把教学的目光，从课堂转移到图书馆，从单纯的反复分析教材到鼓励学生、乃至有计划地安排一定的教学课时组织学生到图书馆、阅览室有目的地阅读。

四、结束语

综上所述，新课程高中语文教育改革已经成为当前社会发展的主要形式之一。其需要高中语文教师在进行教育教学的过程中不断探索和实践，通过自身的教育经验总结来有效促进高中教育质量和教学效果的体现。

参考文献

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