做班主任，我骄傲

廖磊

摘 要：2012年大学毕业后，我来到了兰炼一中，至今干班主任工作接近三年时间。在我小的时候，老师第一次问以后的理想，我就坚定地说我要当老师。我很庆幸：我把我的兴趣和工作紧紧地联系在了一起。我每天都干着自己喜欢的事。我能做一名老师，我骄傲。我能做一名班主任，我更骄傲。

关键词：班主任；军训；学习

2012年大学毕业后，我来到了兰炼一中，至今干班主任工作接近三年时间。在我小的时候，老师第一次问以后的理想，我就坚定地说我要当老师。我很庆幸：我把我的兴趣和工作紧紧地联系在了一起。我每天都干着自己喜欢的事。我能做一名老师，我骄傲。我能做一名班主任，我更骄傲。

初到学校，领导就安排我担任2012级11班的班主任工作。接到任务后，我既高兴同时又有些许的担心。高兴的是我能担任一名班主任，因为我一直深信，不当班主任的教师生涯是不完整的；担心的是作为一名刚刚走出大学的毕业生，没有任何经验可谈，有的只是年轻气盛和对教师工作的热爱。

在军训之前，我就买了大量关于班主任和班级管理方面的书籍，准备从理论上武装自己。在和学生第一次见面时，我站在讲台上的那一刻，我很高兴，因为我把我的爱好和职业紧紧地联系在了一起，每天在工作岗位上的时间我都是干着自己喜欢的事。还记得第一次和新同学们交流沟通，我思维混乱，辞不达意。紧接着第二天，我就带领学生上山军训，与学生们吃在一起住在一起。在短短的十天时间内，初步了解了学生的相关情况，为今后各项工作的开展奠定了良好的基础。在这十天内，我经常向老班主任请教。他们不厌其烦，认真细致的为我解答困惑，给予了我巨大的帮助。我记得王明玉老师给我说，所有管理工作的基础是站得住讲台。我当时心里还在质疑：对学生厉害不就行了吗？这两年我明白了：对学生厉害，学生只会在你的面前表现的毕恭毕敬，其实他们的内心根本不服你。只有扎实的教学功底和独到的方法才是管理学生的法宝。

转眼之间，军训结束。在对学生的初步了解后，我在假期开始了第二阶段的工作。在这个阶段，我让学生们集思广益，制定了班级制度管理规定。同学们自己制定的班级管理规定，对他们的个人行为有极大的约束，对班级教学和班级活动的开展有积极的影响。在高一养成教育阶段，我十分注意培养学生良好的学习习惯和生活习惯。有些学生不理解：我吃什么、穿什么和你老师有什么关系？对于这个问题，我认为一些生活习惯和做事的行为方式对人的一生有至关重要的作用。有些同学早上起来之后懒懒散散，导致没有时间吃早饭。只能从路边摊买一些并没有卫生保障的早餐，害怕迟到，只能在马路上匆匆忙忙的大快朵颐。长此以往，对肠胃功能势必有严重的影响。我细心的观察过有这一类同学会时不时的向我请假，理由就是肚子疼胃疼。这势必就会影响他们的学习，而且长此以往对身心都是巨大的伤害。所以，我在注重培养良好学习习惯的同时，也像学生的父母一样，对他们的生活给予最好的照顾。我给他们说过：你们谁要是早上没吃早饭也没拿钱就来找我，我给你买。你们可千万不能让大脑处于缺氧状态的学习。总而言之，我认为这些生活上的小事也可以让学生体会到老师对他们的爱。

在学习习惯方面，我也下了不少功夫：首先，我要求每一位同学上课必须要全神贯注，抓住课堂你就赢了一大半了。其次，抓紧课下自学时间。培养良好的自学习惯能够帮助学生查漏补缺，形成自己的知识建构体系。最后，抓好学校的边角料时间。这些时间包括早午读、晚自习前的准备时间等等。我要求学生见缝插针，把所有的边角料时间都利用好，长此以往，他们不仅形成了良好的学习习惯，而且能够更好地利用时间。对他们以后走上工作岗位也大有裨益。

高一结束后，由于文理分科和年级滚动制度。我们班的人员发生了较大变化，对于我来说又是一个新的开始。由于一些学生在高一没有形成良好的习惯，我重新开始。在这一年中，我费尽心思，想尽各种办法。但是功夫不负有心人，学生的成绩逐渐进步，也慢慢地形成了良好的习惯。

一转眼，高三就来临了。作为一名第一次任高三的老师，我倍感压力。对于高三学生来说，高三是拼搏的一年，也是人生长路上永远也挥不去的一笔。在正式进入高三的第一周，我就召开了主题班会，为学生们加油打气，让他们的高三有一个良好的开端。以后的每一周班会课，我都以高考作为话题，开展了各类主题班会。包括大学招生宣传片欣赏，我理想的大学，我的18在高三等等。在这些班会上，学生们各抒己见，感情真挚，这些主题班会都达到了预期的效果，为学生们紧张的高三生活松了松弦。

我每天都乐此不疲，绞尽脑汁在想如何帮学生们快乐的成长，如何帮他们进入理想的大学。尽管有时候会有抱怨，但我仍然以教师这个职业为自豪，以自己的辛勤劳动表达对人民教育事业的忠诚。

我属于愿意当教师的这一类人。尽管教师的工作又累又苦，但又确实是一项吸引人的工程，主要原因在于教师的劳动有与其他人不一样的收获。

1.收获人才。

老师的直接劳动对象是人。一个个懵懂无知的孩子，在老师们的精心培育下，成了知识丰富、有理想、有抱负的人才了。虽然我还没有完整的带完一届学生，但是想想以后，看着自己的学生遍布祖国的大江南北，在各自的岗位上为祖国的建设添砖加瓦，哪一位老师能不感觉到幸福自豪呢？

2.收获真挚的感情。

对于这一点，我深有体会。在高一分班后，我在学生的QQ空间里看到这样一段话：今后两年不论我们的班主任是谁，我们都会记得衣服颜色各种耀眼，小西装各种有型，各种毒舌，每天6点50就坐在教室，给我们买水买雪糕的帅帅的90后班主任。我们曾经说他各种不好，但现在，我们都知道，也许再也没有一个老师可以像他那么负责。廖老师，谢谢。十一班的每一个人，都很爱你。

看完这一段话后，我有一种原来从未体验过的感觉。这就是许多老教师曾经给我说过的感觉，只有自己切身的体会才是最真挚的。年复一年，老师就像从一条河的岸边接一届届新生上船，用满腔热情和真挚的爱，把他们送到理想的彼岸，让他们奔向远大的前程。学生们不仅在船上时不断表达着对老师的满腔热情和真挚的爱，就在他们奔向远大前程以后，三年、五年、十几年、甚至几十年以后还不断表达着这种满腔的热情和真挚的爱。公式可能淡漠，定理可能忘記，而师生之间培养起来的真挚感情，却常常经年累月不仅不淡忘，甚至会越积越深。有许多毕业十几年甚至几十年的同学相约重到母校聚会，去表达自己对老师的感激之情吗。

我真的有幸能成为一名老师，能加入兰炼一中这个大家庭。我干着太阳底下最光辉的职业，我要大声的说：我是老师，我骄傲；我是班主任，我骄傲！