浅谈关于高中历史社团活动的实效性

王雄堃

摘要：高中课程经过一系列的改革，要求教师关注学生的学习方法、态度、过程，要重点关注学生的思想品德教育，提高学生的综合实践能力。高中的社团活动恰好符合这些要求社团活动引导学生探究实践。高中的历史社团运用历史典故使学生们在沟通交流中，获得教育得到成长，为适应社会做好准备。

关键词：历史社团;实效性;优越性;趣味性;多元化素质教育

中图分类号：G633.51 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）03-0254-01

引言：很多學校都积极开设了各种类型的学生社团，因为学生社团有特殊的重要性。高中历史社团可以为历史课堂教学查漏补缺，提供有益的补充，高中历史社团可以在课堂教学之外让学生加深对历史的认知。社团活动使教师与学生之间的关系，发生了转化，让学生们主动参与到对历史的学习，并交流在探究之中，所获得的发现。这种新型的教学方式帮助学生们全面发展，也为传统的教学课堂提供了补充，完美的符合了课程改革的要求，为社会输送更多的人才。

1.播放历史题材的电影纪录片，开展学生喜欢的社团活动

学生不喜欢传统的教学方式，喜欢通过看一些历史感很强的电影电视节目来学习历史。影视片中的场景，符合历史事实，给学生们一种穿越到过去的感觉打破了对时间的限制。高中历史社团应该选取一些典型的、优质的影视资源开展一系列的社团活动，以此来抓住学生们的学习兴趣。优质的历史题材的影视作品有很多，例如：《亮剑》、《雪豹》、《康熙大帝》、《海棠依旧》等。学生们对于地方戏最为熟悉，有很多的地方戏，历史性极强，可以为学生们提供很好的历史素材。学生们在社团活动中观看历史性极强的影视作品，可以让学生们更加深入的了解历史在获得历史知识的同时，起到了很好的教育作用。

在学生们观看此类影视作品的同时，要求社团教师为学生们讲解所播放的影视资料处在一个何种历史背景之下，概括历史内容，对一些历史事实，要进行特殊的强调。在影视资料播放结束之后，社团教师应当将所学习的历史知识与影视资料的内容相结合，为学生们捋清一条清晰的学习主线，在影视资料中的直观感受转变为理性知识。影视资料难免会对历史加以改编，教师们一定要及时为学生们指出影视作品中不符合历史事实的改编之处，让学生们真正的了解史实。

2.举办以历史事件为主题的研讨会，让社团活动的内容形式更加丰富

根据课本中的大型历史事件，特殊的人物举办相对应的研讨会。让学生们用自己在历史学习中所发现的事实交流研讨，并作出报告，报告内容要以符合大会主题的历史事件、特殊人物。例如“新文化运动”“五四青年运动”专题研讨会。研讨结束后，通过报告的形式，让学生们清晰近代中国历史上的革命历程，抓住民主革命历程的线索，深入认识孙中山，蔡元培，李大钊等历史人物，让学生们对这些历史事件的相关知识加以巩固，使人物事件更加生动具体。此外，对于学生们深人了解把握历史事件和时代背景也有着很大的帮助。又如，将“李鸿章的近代外交”作为主题，通过对清朝大臣李鸿章的一生为线索，让学生们更加深入的了解晚清时的社会现状，以及清朝的政治形式和对外关系。再如，社团可以在重大历史事件的纪念日，开展相关活动，在活动之中，学生们可以将所学到的知识进一步的巩固，了解老一辈革命家，抛头颅洒热血的功勋加深了学生们对历史内容的记忆，深刻了解革命传统，加强了爱国主义教育。

3.举办相关的历史辩论赛。让社团活动在激烈的辩论中进出火花

历史上有很多的事件和人物，在现在看来褒贬不一，这些内容可以为社团活动提供优质的教学资源。洪秀全、李鸿章、蒋介石;商鞅变法、辛亥革命、新文化运动等。在辩论赛开展之前，社团教师将社团成员分成小组，要求学生们分工合作，进行相关的资料查阅。资料查阅的方式有很多，可以通过查阅相关书籍，观看相关影视资料等。在辩论赛中，正反双方你来我往，唇枪舌剑，可以使学生们对历史的记忆更加深刻。辩论赛后由社团教师进行总结，可以让学生们在辩论中增加了理性的知识，在辩论中分工合作可以提高学生之间的配合能力，增强了小组之间的团结。在历史辩论赛中，拨开历史的重重迷雾，看清历史的真相。

4.开展历史知识竞赛活动，提升社团内的学习氛围

现在高中生具有积极上进，创先争优的优良品质。社团教师应该抓住高中生这一特征，利用电视台中各种历史文化节目的效应，例如：《汉字听写大会》、《古诗文大会》等。这种历史知识竞赛的方式能够更好的调动学生的积极性，是学生的学习热情，得到大幅度的提升。开展历史知识竞赛的方式有很多种，可以采取抢答或笔试的方式，在历史社团中创造一个互相比拼，互相竞争的氛围。社团的竞赛试题应该围绕高中历史课本的内容以及延伸的历史知识，结合语文、政治、地理等其他学科的知识进行出题。开展历史知识竞赛活动使学生们的综合素养得到全面的提升，历史社团中你追我赶的良性学习竞争氛围会越来越强，学生们对于历史学习的积极性和主动性也可以被更好的调动起来。

5.定期开展社团演讲，激发出社团之外学生的兴趣

没有加人历史社团的学生，并不一定是对历史学习不感兴趣。有可能是学生们不了解历史社团。社团教师应该组织社团成员，每隔一段时间组织一次社团演讲，为不了解历史社团的学生们讲解历史社团的发展历程。让学生们了解历史社团，为学生们讲一些社团内发生的趣事。社团教师也可以组织学生们到学校之外进行演讲使越来越多的人了解历史，热爱历史。校园外的主题演讲可以帮助学生们从小培养对历史的兴趣。学生们的演讲能力、组织能力、综合实践能力，也可以得到很大的提升。

6.结语

总而言之，在新时期教育改革的背景下，高中历史社团，必须要重视实效性。在传统的课堂教学之余，可以为学生们提供更多的有实际作用的帮助，帮助任课教师达到新课程的教学目标。社团教学在组织社团活动中，也应该明确教学目标，使社团活动尽可能的贴近课堂教学。社团内一系列活动，可以激发学生们对历史学习的兴趣与热情。还可以使学生们在传统课堂中提高听课效率使学生们在有限的时间内获得更多的知识。