“自强”德育，促进学生可持续发展

潘相江

摘要：“促进学生可持续发展”一直以来都是所有教育工作者的教学目标，新课改提出要培养学生爱国主义、集体主义、继承和发扬中华民族优良传统，成为自信、自立、自强的新一代，这一目标的确立表明了德育的重要性，現实情况是很多学生有认知水平比较高，道德思维能力强，但在现实生活中却缺乏这方面的行为。因此，本文将结合初中生的现状，对如何加强“自强”德育，促进学生全面发展进行探讨，希望对今后的德育工作起到一定帮助作用。

关键词：德育;自强;可持续发展

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）03-0192-01

“天行健，君子以自强不息”，应该为每个学生营造良好的育人环境，培养其自强不息的精神。将德育教育放在教学工作中重中之重的位置。没有自强不息的觉悟，就无法适应未来社会的发展。因此德育要重视“自强”精神的培养，进而让学生有社会责任感，让他们懂得每个人在社会上生存都要承担一定的社会责任，有利于学生的持续发展。责任感淡薄是目前初中阶段学生的普遍存在的弱点，作为教师应该教育学生对自己的行为负责，对家人及身边的人负责，对社会负责，这样他们将来才能成为真正对社会有用的人才，重视德育的作用，培养学生自立自强的精神品质，使学生有自我心理调节的能力，有宽阔的胸襟和好的心态，以便于学生在将来无论是学校还是社会的可持续发展。

1.当今中学生思想道德存在的问题

1.1意志薄弱，缺乏良好的思想品质

当今中学生意志脆弱，没有良好的心理品质。现代教育中初中生的学业负担过重，初中生要承受来自学校、家庭、社会等各个方面的压力，初中生处于青少年期，社会阅历较浅，承受不住压力，在遇到困难时，很容易变得无法适应现实，从而不去面对问题，往往表现出焦虑、胆小、易怒、反叛等不良情绪，缺乏解决问题的信心和克服困难的勇气。

1.2自我意识过剩，情感冷淡

现在社会，很多家庭都是独生子女，没有兄弟姐妹来分享来自父母的宠爱，所以家里长辈的宠爱集中在一个孩子身上，导致现在孩子有一种天然的优越感，自我意识很强，到了班集体里，依然以自我为中心，不顾他人感受，只想享受权利却不愿承担义务。甚至很多初中生“胸中无祖国，心中无他人”，漠不关心班集体的建设，缺乏正确价值观，但是同时又无法独自完成事情，喜欢推卸责任。

1.3法制观念淡薄，自我保护能力不强

初中生所处的年龄阶段是13-15岁，正是意气风发的年级，对一切事物充满好奇，喜欢模仿，因此容易受到不良诱惑影响，从而盲目追求生活享乐，拉帮结派，打架斗殴等，做出危害社会的行为。一些自我管理意识差的初中生在学习上不思进取，生活上没有自我管理意识，在社会上只会出人各种娱乐场所，在家里蒙骗家长，在学校顶撞老师，欺负同学，给家庭和社会都带来了不良影响。那些胆小怕事的学生，缺乏自我保护意识和法律意识，面对利益受损智能逃避或顺从，助长不良行为的发生。这些现象都表面了德育工作的重要性。

2.加强初中生“自强”德育的措施

2.1教导学生从点滴小事做起

自立、自信、自强的培养要从点滴小事做起，正如苟子所说“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海”从点滴小事做起，能树立学生信心，以培养学生自强的良好意识。有的学生可能在家里一次都没有做过家务，衣来伸手，饭来张口的日子过惯了，养尊处优的习惯怎么能将来立足于社会呢？所以学生要先明白做好小事的重要性，凡事从小做起，更正自己的态度，从自身做起逐渐树立自力、自强的观念，例如教师在德育教学时，可以教学生做些生活中的小事，在课外的家庭作业里提出一项帮父母做家务的任务，从分担中体会做好一件小事的重要性，学会感恩，有利于学生将来的持续发展。

2.2提高学生自我反思意识

“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”，青少年代表中国的希望，青少年有积极向上的品质，那么国家未来才会更富强，因此青少年要树立自信心，提高自我反思意识。做一个自强的人，在面对困难时，自强的人不会轻易放弃，因此教师应该指导学生不要在困难面前轻易放弃，例如在解决一道难题时，学生往往因为题目有难度而放弃了，这时作为教师应该培养学生有靠别人不如靠自己的信念，应该给自己信心，在做题过程中学会反思，实在不知道了在去请教老师或者同学，有利于培养学生坚韧不拔的品质。

2.3提高学生个人修养

教师应该帮助学生树立积极乐观的良好道德品质，有利于学生的持续发展，在教学方面，教师要善于引导，循循善诱激发学生学习兴趣，教育其时刻保持对掌自身素质的检讨，防止思想腐化，不怕吃苦，树立终身学习、自强不息的信念。在道德方面应该教导学生成为一个正直、有利于社会的人。例如教师可以在正直、感恩的主题班会上播放感动中年度人物，如歌手丛飞，一生资助了200多位困难学生，即使人在病榻上依然心系学生的故事，通过故事感染学生成为正直善良的人。

3.结语

德育教育在教学工作中起着非常重要的作用，学生只有树立正确的人生观、价值观，才能成为社会栋梁，作为教师，教师应该充分德育的重要性，突出自强德育，不再局限于理论知识，将德育理论与生活结合起来，促进学生可持续发展。