如何让小学英语课堂充满活力

陈晓云

摘 要：课堂教学是学生进行话语训练的主要途径，只有活跃的课堂气氛，才能组织学生进行大量的话语训练。

关键词：英语情境

语言是人类最重要的思维和交流工具，也是人们参与社会生活的重要条件。英语作为一门外语，在学生生活中缺乏适当语言氛围，课堂教学是进行话语训练的主要途径，只有活跃的课堂气氛，才能组织学生进行大量的话语训练。只有把课堂气氛调动起来，把所有学生的积极性调动起来，让学生大胆、积极地参与到课堂教学中，这样才能使每个学生得到更多表现自己、展现才能的机会。

一、创设情境，提高学生的兴趣

外语教学注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在情境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。目前，基于教材创设情境开展英语教学，已经成为小学英语课堂教学的主流模式，教师在教学时应根据教与学的实际需求，立足教材各板块，创设多种教学情境，并适当进行合理的优化组合，以此提高课堂教学效果和学习效率。

为了保持学生对英语学习的持久兴趣，教师可以根据教材内容，基于学生的生活经验和知识储备，创设真实的教学情境；也可以借助教材各单元活动板块，如：趣味游戏、手工制作、角色表演、现场谈访、调查活动等，创设活泼有趣的活动情境；还可以根据板块教学目标和学生语言水平，设计有趣问题，使之成为教材与学生间的有效链接，让学生在问题情境中学用新知，习得文本，提升能力。

教师要基于教材各板块的语言特点，结合学生的生活经验、知识储备和语言能力，通过创设真实情境、活动情境、问题情境等多种方式来激发学生学习兴趣，使学生能充分借助情境有效地理解和运用所学语言，真正提升课堂教学实效。

二、巧用游戏，调动学生的积极性

小学生具有争强好胜、注意力时间短等心理特征，在小学英语课堂中，教师要善于利用学生自身发展特点创设出有利于学生竞争的游戏活动，满足学生争强好胜的心理需求，激发学生对英语学习的兴趣，调动学生的主观能动性。为了获得老师的称赞与认可及其他同学的喜欢与肯定，学生的学习热情自然会高涨，踊跃参与课堂教学，让学生在游戏的竞争与参与中最大限度里发挥自己的智慧和能力，激发学生的学习积极性，提高学生的参与率，使英语课堂生机勃勃，充满活力。

游戏可以激发学生的学习兴趣，但不可千篇一律，一味地重复。俗话说：“把戏不可久玩。”再好玩的游戏，玩过几次后就没有新鲜感了。所以要不断设计新游戏，不断翻新游戏，让学生不断有新鲜感。游戏的开展应具有一定的灵活性。在游戏中要灵活处理教材内容与游戏之间的关系，要注意课堂气氛和课堂节奏的调整和把握，换言之就是指在教学要注意适时，适度开展游戏活动，即具有一定的灵活性。只要游戏符合小朋友的心理、生理特征，只要教师组织有序，这些游戏会大大激发调动学生的积极性，活跃课堂气氛，进而提高课堂教学效率。

三、优化课堂评价，增强学生的自信心

教师的课堂语言評价是一节课必不可少且非常重要的组成要素，对营造浓厚的学习氛围、激发学生的积极思维、增强学生的自信心等方面都起着举足轻重的作用。在课堂教学中，教师对学生进行赏识性评价，要以发展的眼光看待每一个学生，注意把握好学生的年龄特征，在学生学习和活动过程中给予适时、适当的鼓励、表扬、赞许等赏识性的评价。让学生体验到了成功的喜悦，从而让他树立了学习信心，使学生在整堂课的学习中，都是积极的、主动的。

在新理念的指导下，新的课堂评价方式日趋丰富起来，能针对学生学习的具体状况全方位地做出评价，及时调动学生学习的积极性，发挥学生的主体作用，促进学生的学习能力得到更进一步地提高。

四、尊重学生个体差异，让学生体验成功的喜悦

由于每个学生的家庭环境和成长经历以及智力因素不同，导致每个孩子的学习能力、学习态度和学习方式存在差异，针对这些情况，教师在教学时应注重学生的个体差异进行针对性地教学。对一些学习困难的学生，教师如果一味地对他们进行责怪或不适当的批评往往会挫伤学生的自信心，而一旦丧失自信心，那么他们学习的主动性就会大大削弱，当然对英语学习也就提不起兴趣了。所以，作为英语教师应努力创造条件让学习困难生在英语课堂上获取成功，尝到成功的喜悦，从而激起他们的学习兴趣，让这一部分课堂上的弱势群体动起来，使课堂真真实实地活起来。

总之，要让我们的英语课堂充满活力，就要科学地运用各种教学方法，千方百计地激发学生的学习兴趣，让学生在课堂上充分“动”起来，学得有滋有味、有声有色，这才是真正意义的英语课堂教学。