浅议小学语文作文教学方法的创新

谭可秀

摘 要：伴随我国经济水平和科技水平的的高速发展，小学教育开始成为了全社会所关注的主要对象之一。作文一直都是小学语文教学中非常重要的一部分，在新时代背景下，教师理应针对早期作文教学展开全面创新，改进其中的不足，尽可能减少对于学生们带来的束缚，进而提升学生们的写作水平。本篇文章将阐述，并对于方面提出一些合理的见解。

关键词：小学语文;作文教学;方法;创新

引言

从现阶段发展而言，小学语文教师理应提高对于学生自身写作水平方面的重视程度与。在早期的教学活动中，由于学生自身写作能力相对较差，往往对于作文方面缺乏足够的兴趣。为此，教师便需要从学生们的角度出发展开思考，改进当前方法的缺陷，进而提升学生们的写作水平。

一、早期小学作文教学存在的问题

（一）作文内容缺乏情感

由于学生们的认知基础不强，对于事物的理解较为浅薄，因此写出的文章很难将情感价值展现出来。一般来说，主要包括语句表达过于单调、情感表达不够充分以及情节过于简单化等[1]。

（二）写作过于模式化

目前来说，一些学生为了投机取巧，在实际写作的时候，往往会参照相关基础模板的要求，直接套用语句和素材。如此一来，学生们创新能力的正常发展便会受到巨大影响，同时也不愿意积极动脑，进而影响其未来的个人发展。

（三）教师很少进行示范

目前来说，一些教师在进行作文示范的时候不到位，未能做到合理引导。通常仅仅只是针对写作的基本要求以及相关要点进行描述，很少为学生们提供例文参考，使得学生们在写作时不知如何下手，导致写作难度增加。

（四）和学生们的生活缺乏联系

为了保证作为内容具有足够的思想价值和情感内涵，创作者必须具备丰富的经验，并时刻保持积极的态度。然而目前来说，普遍小学生的作文并未和文章紧密结合在一起，经常会有大量“编造”内容存在。长此以往，学生们的写作质量便会随之下降。

二、小学作文教学创新的方法

（一）作文命题需要具有情感

在进行小学作文教学的时候，教师除了需要让学生们明白哪类作文的表现形式属于优秀作文，还需要让其掌握写出优质作文的具体方法。还要以此为基础，将学生们自身的特点和认知水平全部考虑进来，结合其日常生活，帮助其完成作文命题。为此，教师需要引导学生们提高对于命题的重视程度，以此将内心的情感全部展现出来。

例如，在进入一些节日的时候，教师既需要结合节日进行命题。诸如在母亲节的时候，教师便可以为学生们设置“感恩”的主题，以此让学生们写一些为自己母亲做的小事，并将自己的想法渗透其中。如此一来，不但能够完成情感培养，还能满足学生们自身的写作兴趣[2]。

（二）合理采用多媒体进行教学

现如今已经进入了信息化时代，越来越多的教师开始在进行作文教学的时候，尝试应用各类多媒体设备，从而能够有效吸引学生们的注意力。相比于枯燥的文字描述，多媒体设备提供的视频或者音频视频，可以使得学生自身的视觉感官以及听觉感官得到强烈刺激，从而提升对于写作的兴趣程度。

例如，教师在要求学生们以“小动物”为题进行写作的时候，如果单纯提供挂图，学生们很难把握动物们特征和习性。而如果采用多媒体设备的方式，则可以让学生们直观地进行观察，并将自己的认知结合其中，以此将内心的写作兴趣完全激发出来。

（三）从生活中提取素材

很多小学生经常会抱怨，在进行写作的时候，总是感觉找不到任何素材。为此，教师便需要对学生们进行引导，鼓励其留心观察自己身边的事物，以此加深理解效果，并通过自己的观点进行阐述。不仅如此，教师还可以带全班学生展开课外教学，以此感受大自然的美好。通过长期观察，学生们的脑海之中便会存在大量不同的事物，进而能够找出更多的素材进行描写。

例如，教师可以在课堂中为学生们播放一些运动比赛，促使学生们观察每个选手在赛前、赛中以及赛后阶段中的个人变化，以此加深自己的感悟，从而便能拥有更多的素材进行描写、

（四）对课文阅读予以充分重视

通过开展课外阅读的方式，可以促使学生们自身的视野得到进一步拓展，从而得到更多的写作素材。目前而言，语文课本中的文章都是经过精挑细选的，每一篇都满足学生们的认知发展。但是，课本中的文章数量十分有限，无法满足学生们的需求。此时便需要采取引导学生们在课余时间积极阅读，并通过小组讨论的方式，积极表达自己的感受，说出自己的想法。学生们经过交流之后，自身知识面将会得到进一步拓展，同时也能使得自身写作水平得到全面提高[3]。

（五）做好作文鉴赏工作

教师可以从班级中学生们的作文中选出一些优秀的作品，在班级中进行朗读，分析其特色和优点，并与其它作文展开对比。如此一来，学生们便会发现自身文章的缺陷，便会尝试在未来的写作中不断努力改进。

例如，在以《以此难忘的经历》为题进行写作的时候，教师可以选一些文字表达十分清晰的文章，以此提供给学生们，让学生们自由鉴赏。学生们在完成分析之后，吸收其中的优点，从而提升自身写作能力。

三、结束语

综上所述，为了提升学生们的写作能力，教师利用选择最为合适的教学方式，并与学生们的实际情况结合在一起，促使学生们的写作兴趣能够得到全面激发，进而提升学生们自身的写作水平。

参考文献

[1]刘凤霞.浅议小学语文作文教学方法的创新[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2017，750（9）.

[2]吕春艳.浅议小学语文作文教学方法的创新[J].内蒙古教育：B，2018（3）：120-121.

[3]韩亚琴.浅议小学语文作文教学方法的创新[J].作文成功之路（下），2017（6）：77-77.

（作者單位：广西上林县澄泰乡中心学校洋渡教学点）