思维导图在语文写作指导中的应用

汤爱华

摘要：小学语文写作教学，重在培养学生的语言表达水平和逻辑思维能力。但在实际写作中，发现许多学生存在逻辑思维混乱、语言表达不清甚至前言不搭后语的现象。加之作文指导中过于重视对词汇和写作手法的应用，而忽略了学生写作思维的指导。本文研究思维导图在小学语文写作指导中的应用，有效改善了小学生写作中存在的思维混乱、条理不清问题，取得一定成效。

关键词：小学作文;思维导图;写作指导

小学学生写作问题主要集中于语言组织与逻辑思维两个方面，虽然随着年龄的增加，学生脑海中已经养成了形象思维习惯，能够客观、全面的观察事物。但是在写作过程中，却难以将脑海中的材料进行有序加工与处理，在采用合适的语言描述出来。导致作文整体构思不佳、语句不通顺、条理性差等问题，解决这些问题的途径就是可以将思维导图引入其中。先将学生脑海中的事物与语言顺序通过思维导图展示出来，建立写作的基础，进而完成写作任务。

思维导图对作文指导的意义

思维导图是一种思维可视化转变的工具，借助多彩的文字、图形将大脑中想象和思维表达出来，进而明确各个内容之间的逻辑与隶属关系，为学生写作构建一个明确的思维蓝图，并根据导图将事件、事物描绘出来，形成一片逻辑清晰、内容充实的文章。思维导图在小学生作文指导中的意义具有以下几点。

思维导图有利于学生发散思维的培养 小学生写作中经常存在无话可写的境地，原因在于没有学会如何有逻辑的观察事物，然后根据观察将事物具体的描绘出来。而在思维导图的应用中，可以引导学生从事物的某一角度进行观察，进而散发多个节点，观察事物更多的特点。采用由远及近、由上到下、由表及里等逻辑顺序来绘制思维导图，或者从某一中心问题去联想，散发出更多的内容，充实文本内容。

思维导图有利于写作创新 小学生写作中存在的另外一个问题是写作内容上大同小异，缺乏创新性。原因在于没有形成独立的知识网络，也缺少写作创新的兴趣与积极性。将思维导图引入其中后，需要学生对所写事物的关键词进行提炼和浓缩，并基于此进行发散。摆脱传统写作思维过程，让写作各具特色。

思维导图利于写作效率提升 在笔者教学中，发现许多学生根本不知道从哪里入手;入手了也不知道该如何进行下去。思维导图的应用可以辅助学生根据事物特点与规律拟定写作的大纲，进而不断对内容细节进行构思、完善，让事物具体化、形象化，实现“我写我心”的高效写作。

思维导图在作文指导中的应用

思维导图对学生写作思维的发展、写作逻辑性的提升具有重要意义。面对小学生写作中存在的种种问题，本节以“秋叶”为题，浅论思维导图在作文指导中的具体应用。

学生学情分析 小学高年龄段学生在生活经验与知识积累方面具有一定的优势，并且已经学会了一定的写作技巧。某些写作能力较强的学生已经能够独立写作一些抒发感情的小散文，语言流利、内容优美。而从整体上看，小学生写作中存在的不足主要是言之无物、逻辑性不强。因此，借助思维导图来养成良好的逻辑思维习惯，将学生脑海中所想展出，才是提升写作能力的关键。

写作方向的选择 秋天是一个美丽的季节，它代表着丰收、喜悦;也代表着冬季来临前的悲凉。而“秋叶”作为构成秋季到来的重要事物，观察秋叶、描绘秋叶能够让学生感受大自然，体会四季的变化。如果能够加以引申与升华，上升到人间冷暖，那么必然会创作出一篇美丽的文章。因此，在这个美丽的季节，以秋叶为题进行作文训练，对于学生观察能力、写作能力与情感的发展都具有一定作用。在确定写作方向后，可以要求学生对题目、内容进行自拟，给学生更多的自由和发挥空间。

教师点拨 如果让学生直接写，许多学生又会回到传统写作路子上。所以在思维导图进行前，教师要对学生进行一定的点撥。例如，可以引导学生思考，秋叶是如何落下的？秋叶外形如何？秋叶的变化是怎样的？秋叶的落下又意味着什么？经过一系列的点拨，学生能够对秋叶形成初步的构思。然后对秋叶进行思考，思考如何挖掘秋叶中的内涵。教师点拨环节时间不宜过长，控制在5至10分钟左右为宜。

构图与写作 在点拨后，教师可以在黑板上板书“秋叶”二字，并以此为关键词要求学生对之进行发散思维，补充关于秋叶的内容与内涵。进而帮助学生在脑海中建立写作层次，并根据内心所想、脑中所思进行完善与细化。这个阶段教师可以巡视，根据学生的立意，从不同角度对思维导图进行完善。同时注意思维导图的构建要简略化、条理化和层次化，提升思维导图构建效率。

思维导图作为一种思维可视化工具，辅助于小学生写作指导过程具有很多的优势，不仅有利于学生逻辑思维、发散思维和写作能力的提升，还有利于提升学生写作的效率，更加细致的观察事物。因此，在小学作文指导中，可积极进行思维导图的尝试与实践，推动思维导图在小学作文中的进一步应用。

参考文献

[1]罗哨.思维导图在小学作文教学中的有效运用[J].小学科学（教师版），2018（11）.

[2]徐俊.思维导图在小学写作教学中的实践应用[J].小学生作文辅导（读写双赢），2018（01）.

（作者单位：江西省萍乡市湘东区老关镇前进小学）