论多媒体教学在中职美术教学中的地位和作用

王旭

摘要：在中职美术教育教学实践的过程之中，许多老师以多媒体教学为依据，站在学生的角度，着眼于学生的学习能力和学习条件选择相应的教学手段，保障学生在自主学习和实践研究的过程之中对美术学习有一个客观的认知和理解，提高个人的创作能力和审美能力。本文以中职美术教学为分析对象，了解多媒体教学在该学科教学中的地位以及作用，以期为促进中职美术教学实践活动的顺利开展提供一定的借鉴。

关键词：多媒体教学;中职美术教学;地位和作用

一、多媒体教学在中职美术教学中的地位

作为一种现代化的教学工具和教学手段，多媒体教学能够弥补学生在想象力和逻辑思维判断力上的不足，再第一时间吸引学生的注意力，实现学生逻辑思维能力及水平的综合提升。在开展中职美术教学实践活动的过程之中，许多老师着眼于学科教育教学改革的现实条件，积极利用各种多媒体教学策略和手段来实现与学生之间的沟通和互动。学术界和理论界在对多媒体教学进行分析和研究时提出，这种现代化的教学理念能够体现学生的主体价值，保证学生能够变被动学习为主动学习，积极接受老师的引导，自主完成不同的探究式学习任务。另外多媒体工具能够体现教育教学的直观性以及真实性，对学生进行视觉上的冲击以及引导，加深学生对美术作品的认知和理解，让学生深入分析和解读美术作品之中的色彩、线条以及构图，从而提高个人的美术创作能力及水平。对于学生个人来，能够培养学生良好的创新意识以及探究能力，保障自身掌握不同的美术绘画技巧和要求，主动与老师进行沟通和互动，挖掘个人的美术创作潜能，实现个人的良性成长和发展。

二、多媒体教学在中职美术教学中的作用

从上文的相关分析不难发现，在中职美术教学的过程之中，多媒体教学的应用对构建高效课堂、提升学生的学习能力和学习水平大有裨益。中职美术老师需要注重理论教学与实践教学之间的完美融合，分析学生的主体地位，了解学生在自主实践过程之中的真实情况，保证学生能够获得更多源源不断的学习动力，在主动参与和实践活动的过程之中掌握美术学习的技巧和要求。

（一）有利于活跃课堂氛围

学生是教育教学中的主体，只有调动的学生的参与积极性、培养学生的主体意识，才能够体现教育教学的本质要求。在中职美术教学的过程之中，有一部分老师只关注简单的知识的阐述，无视学生的个体差异性以及以主观能动性的调动，整个课堂学习氛围非常的枯燥和乏味。相比之下，多媒体教学则能够突破这一不足，多媒体教学的出现能够为老师提供更多的便利。有一部分中职美术老师在教育教学实践的过程之中积累了丰富的教学经验，主动掌握多媒体教学的应用技术，增强美术理论知识的趣味性、挑战性以及益智性，引导学生主动的完成不同的美术学习活动。其中美术理论知识的学习是基础和前提，老师需要做好前期的准备工作，科学设计不同的课程导入环节，抓住美术技术理论的重点以及核心，通过小组教学的形式鼓励学生进行反复的理解和记忆，从而更好的提升学生的逻辑思维能力。在完成前期的技术理论传输之后，老师可以利用多媒体投影仪展示不同的图片，让学生进行主动的判断和分析，鼓励学生利用个人所学习的知识实现举一反三和学以致用，掌握美术的技巧和精髓，培养个人良好的逻辑思维习惯以及学习能力。老师只需要结合学生的学习状态积极开展后期的讨论环节，让学生回答不同的问题，不断激发学生的好胜心以及求知欲，培养学生良好的合作精神以及合作意識。这种以学生为主体的课堂教学实践形式能够构建高效课堂、活跃课堂氛围，充分体现多媒体教学的指导作用和优势，突破传统应试教育所存在的不足，保证学生在自主实践和学习研究的过程之中，在老师的引导之下提高个人的学习能力，掌握美术这门学科学习的技巧和精髓。

（二）有利于培养学生学习兴趣

多媒体设备以及对工具的应用对构建高效课堂意义重大，任何学科的教育教学实践活动都必须要以学生的兴趣计划为切入点和核心。其中多媒体教学能够体现学生的主体地位，不断激发学生的学习积极性，保障学生产生更多的学习兴趣和学习热情。老师只需要站在不同的角度分析学生在美术学习过程中所遇到的困难和障碍，引导学生完成自主学习任务，培养学生良好的审美能力，给予学生表现自我的机会和平台，只要学生能够主动参与其中，老师都需要提出公开的表扬，只有这样才能够让学生产生树立一定的学习自信心，在老师的引导之下主动完成不同的学习任务。对于老师个人来说，在开展教学实践时只需要扮演好组织者和引导者的角色，加强不同信息要素之间的联系和沟通，关注学生的个体差异性，以此来实现针对性的教学，保障学生在老师的引导之下大胆的说出个人的真实意见和看法，主动参与不同的课堂教学实践活动，提升个人的学习能力以及美术创作水平。这一点对减轻学生的学习压力，挖掘学生的学习潜能大有裨益。

三、结语

多媒体教学与中职美术教学之间的融合对体现学生的主体价值、构建高效课堂大有裨益，许多美术老师重新调整教学策略和教学方向，站在学生的角度思考问题、分析问题，主动将更多丰富化、多元化的教学内容和教学手段融入各主体课堂教学环节，保障学生在一个更加自由宽松的学习氛围之下，不断发挥个人的想象力与老师进行主动的沟通和互动。在中职美术教学的过程之中，多媒体扮演着重要的角色，老师需要掌握多媒体的应用技巧和要求，以此来更好的给予学生针对性的辅导和帮助。

参考文献：

[1]王天一.论多媒体教学在中职美术教学中的地位和作用[J].新课程（中），2013（9）：24-24.

[2]张雯.论多媒体教学在中职美术教学中的地位和作用[J].俪人：教师，2015.

[3]司媛媛.论中职院校中多媒体技术与美术教学的有机融合[J].青春岁月，2013（12）：295-295.

[4]依乃托拉·托合提.多媒体教学技术在中职美术专业教学中作用[J].才智，2014（27）.