分级教学在大学计算机教育中的应用

康剑

摘要：随着现代教育的不断发展，教学过程中的教学方法也在不断的更新和实践。特别是近几年来，现代信息技术得到了很大的普及和发展，了解和掌握必备的计算机知识已经成为现代人必须具备的一种技能。因而本文将以大学生的计算机教育为例，围绕分级教学法，研究分级教学法在其中教学的必要性，并且提出一些合理可行的实践教学措施。

关键词：分级教学;大学计算机;教育教学;

一、分级教学法的具体概述

分级教学法，从字面上理解就是指分不同的等级或者是不同的层次，具体来说，就是以因材施教作为基本的教学原则，凭借当前大学生的计算机水平差异性和不同学生的不同特点与潜质，将学生划分为不同层次，这种划分主要依据于入学前的计算机测试。对学生进行划分之后，根据不同水平的学生，制定出相适应的教学目标，并且依据此来采用不同的教学方法对学生展开教学。

二、分级教学在大学计算机教育中的重要意义

（一）分级教学有利于有效提高教学进度

分级教学法是一个多层次的教学结构，它符合教学规律和原则，也能够与学生的基础知识和接受能力互相适应，因而它具备一定的可操作性。在实际的大学计算机教学过程中，教师依据不同层次的教学目标作为指导，进而通过相适应的教学方法展开教学，学生能够紧跟着教师的思路，再加上教师以學生能够接受的辅助手段展开教学

（二）分级教学有利于学生的个性化发展

分级教学法的特点就是充分尊重学生的主观地位，为不同起点的学生制定出相适应的教学方法，确定适宜的教学进度。一方面，针对基础知识薄弱的学生，他们能够紧跟着教师的思路走，不至于中途掉队;另一方面，针对基础知识储备多大学生，也可以为他们提供一个自我展示的机会。

（三）分级教学有利于优化教学资源配置

随着计算机技术的不断进步和飞跃发展，按照传统的教学方法，对于授课教师来说他们也需要不断兼顾学生的基础水平，进而费尽心思的找到基础知识弱和基础牢固学生之间的平衡点。因而在分级教学法中，教师能够合理规划教学资源，他们都教学负担相对就会减轻一点，也就更加有利于教学活动的开展。

三、分级教学在大学计算机教育中的应用策略

（一）科学合理安排分级教学

为了有效的确保分级教学的顺利进行，首先就是保证分级这一过程的合理划分。因而在大学生入学就绪之后，接着就对学生组织分级考试，特别是要注意到这个考试的合理性。为了避免这个过程过于繁琐，一般可以分为两种形式，即初试和复试，初试侧重于基础计算机知识，然后在此基础上设置复试，选拔出其中对计算机技巧掌握牢固的学生，以此拉开差距，作为分级的标准。

（二）引导学生正确看待分级教学

对学生进行分级教学之后，被分到基础差且水平低的学生难免内心会受到挫败，再加上学生刚刚进入到一个新的环境里，班级内的氛围更是急需要缓解。所以在这个时候，教师就要采取合理的方式来让学生对分级教学法有一个正确的认知。一方面，教师要为学生建立好分级教学法是公平的，激励学生在接下来的学习中拼尽全力，并告知学生可以通过自己的努力来不断提升自我，从而确保学生有足够的信心投入到接下来的计算机学习中去;另一方面，教师还要想办法提高基础学生在课堂上的参与度，尤其是基础薄弱的学生。因此，教师就要为学生构建一个浓厚的教学氛围，例如在课堂上尽可能的增加互动，给那些基础薄弱的学生一个自我展示的平台，通过将课堂和课外实践紧密联系在一起，让学生能够把所习得的计算机知识学以致用。

（三）制定有效的分级教学计划

依据分级教学法的特点，在开展教学时还要强调教学计划的有效性，即要确定教学目标。具体来说，就是对其主要分为基础性，应用型和提高型三种。首先，在基础性的教学班级里注重引导型教学，要使学生尽可能多掌握计算机的基本理论知识和基本操作技能，特别是要为这类学生分析好常见的误区。其次，在应用型的教学班级里要在学生熟练掌握和操作计算机技能的基础上，进一步培养学生借助先进工具解决初级难度的计算机问题，比如从计算机的语言入手，例如JAVA语言，C语言等，引导学生逐步尝试借助计算机语言进行相关的编程。最后，就是提高型的教学班级，要侧重到具体实践上，多给学生独立思考和解决问题的空间，尽可能的多为学生自我启发的机会。

（四）完善分级教学的评价体系

分级教学法的应用是要在统一大纲的基础上，采用统一的考试形式，根据学生的不同水平，在一定时间内的学习和实践，最终实现教学效果的高效性。因而在教学过程中，不仅仅要注重教学的理论和实践，还要充分体现出教学的评价体系。一方面，要实现学校和学生之间的互评，学校可以开设类似于评教的后台，让学校及时获取到学生对分级教学法的实际反馈，以便学校可以及时更改教学目标，制定符合学生实际需求的教学计划;另一方面，要确保教师和学生之间的互评机制，学生可以在课堂之上及时指出教师在教学中不足之处，教师也可以通过学生的对计算机的实践能力来及时调整自己在教学中不足之处，通过这种反馈，教师可以及时反思，优化教学方式，确保分级教学法在计算机教育中的高效应用。

结语：综上所述，分级教学法是一种全新的教学模式，它具有独特的特点。因而在实际教学过程中，教师要充分考虑到学生的主观地位，以学生的客观情况为依据，逐步探讨并且尽可能找到分级教学法在计算机教育中的应用策略，以保证能够有效提高学生的计算机应用能力。

参考文献：

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