中小学生国防教育现状和对策

【摘要】：党和国家越来越重视全民国防教育工作，这一教育工作也是一项长期的战略任务。而中小学生则是国防教育面向的重点教育对象，要求教育工作者要对其抓好以爱国主义为核心的国防教育，使其始终不遗忘国耻，并且坚定振兴中华的意志。基于此，本文主要针对中小学生的国防教育现状来进行分析，并提出有效的解决对策，以期增强学生的国防意识及其爱国之心。

【关键词】：全民国防教育 战略任务 中小学生 解决策略

“兵者，国之大事，不可不察也。”这句话就反映了全民国防教育意识的重要性，尤其是青少年学生，其国防观念的强与弱，与国家和民族的未来息息相关。而且抓好中小学的国防教育，这本身就是做好全民国防教育工作的一项基础工作。因此，我们要从当前中小学生的国防教育现状出发，探索可以实现中小学生国防教育创新改革的有效对策。

一、中小学生国防教育的现状分析

国防就是一个国家生存与发展的一道重要保障，在当前的国防教育中，主要任务就是要增强全民族的凝聚力，并且提升全民族的素质。如今我国已经将国防教育纳入到了中小学的教育体系之中，成为了中小学生的必修课。只是当前中小学生的国防教育现状并不容乐观。

（一）中小学校的国防教育认识不足

中小学校的领导以及教师对国防教育的正确认识，会影响到国防教育的开展【1】。而有一些中小学校的领导以及教师却没能够意识国防教育的重要性，被和平的生活环境模糊了认知，疏忽了国防教育在学校教育教学工作中的重要地位。这些领导与教师亟待从战略高度来重新认识中小学生国防教育的重要性，并且审视当前这一国防教育工作面临的问题。

（二）中小学生国防意识薄弱

中小学生对国防教育的概念缺乏认识，又或者在有些学生眼里，国防是成年人的事情，缺乏国防意识，也没有很强的为国防事业奉献的意识，学生的社会责任感比较薄弱。尤其是在传统教育理念下，学生将学习的重点放在重要学科上，而国防教育工作却受到忽视，导致其国防知识的学习效率不高，国防意识也没有得到明显的增强。这显然不利于推进国防教育工作。

（三）国防教育师资力量尚待增强

教师队伍的国防教育知识水平、教育观念和教育能力等等都会影响到国防教育的效果，只是当前不少学校的国防教育工作者都是其他学科的教师兼任，这些教师的国防知识水平并不高，而且教学压力也比较大，容易在学科教学和国防教育之间，偏向前者，疏忽后者，限制了国防教育的顺利开展。

二、中小学生国防教育的重要意义

国家要生存與发展下去，那么就离不开整个民族的凝聚力，这一凝聚力可以将全民族的人们拧起来，共同防御入侵力量。而国防就是这一道重要的防御保障，如今国家已经出台了相关的文件，意味着从中小学生开始抓好国防教育，这是势在必行的教学举措。

具体来说，中小学生国防教育的重要意义可以体现在：首先，国防教育的强化，可以适应国际新形势的变化，为维护国家的安全与稳定打下基础。我们必须要认识到我国安全环境面临的威胁，并且树立起忧患意识，自觉地克服那些可以麻痹自己思想的不良风气【2】。

其次，抓好国防教育工作，可以起到振奋民族精神以及增强全民族的凝聚力的作用。对于中小学生而言，这一教育工作强调要培养学生的爱国、报国、强国的精神，让这一强大的精神力量可以在有朝一日为军事提供战斗力。

最后，加强中小学生的国防教育，能够提高学校的人才培养深度。为此，教师应该学会采取多种多样的教育形式来做好国防教育，要善于穿插一些重要的国防内容，以启发学生的思维，并且增强学生的知识学习能力。

三、加强中小学生国防教育的有效对策

（一）提高国防教育地位

在国防教育工作中，思想始终是行动的先导，我们必须要从增强国防教育意识和提高国防教育地位开始，将国防教育贯彻落实到实际教育工作中，甚至使其规范化与制度化，充分发挥国防教育对学生素质教育的重要促进作用，同时也发挥国防教育在全民国防教育方面的积极促进作用。而要真正提高国防教育的地位，还需要中小学校的领导从思想上增强自身的国防教育意识，并将国防教育放在重要的位置【3】。而为了充分突显国防教育的重要地位，上级机关需要在有必要的时候对下级部门下达硬性指标，让每个中小学都加强国防教育专业课程教育，甚至将国防教育专业课程均匀地分布在学期的课程安排中。若是要更好地增强中小学的教师对国防教育课程的重视，则可制定国防教育的严密考核机制，让教师将国防教育也摆在重要的位置上。这既代表着教师与学生都正确认知国防教育的重要性，又能够将其归纳到正式的教育教学工作之中，为国防教育的顺利开展提供了很好的条件。

（二）加强教师队伍的建设

中小学校必须要加强国防教育的教师队伍建设工作，尽可能地为教师提供学习国防知识的学习机会，并使其参与到国防教育的培训过程中，以期可以有效地提供教师队伍的整体专业素质。而教师在提高自身教学水平与教学素质的基础上，可以积极地在创新理念下，对自己的教学方法进行改进，并且针对国防教育出现的新情况和新问题，要及时地对其进行分析与解决，进而树立起正确的教育观念与教育方法，并将其运用在教学实践活动中。

同时，需要注意的是，学校加大师资力量的投入力度，挖掘和培养更多的国防教育教师。为此，学校可以将专职和兼职进行有机的结合，对教师队伍进行合理的优化，进而提高国防教师队伍建设的水平。要做到这一点，就要求学校要为国防教育配备少而精的高素质水平的专业教师，同时也要注重对教育资源进行有效的整合，将学校的教师以及党政领导干部的积极性都全面地调动起来，使其成为兼职教师，参与到国防教育的教学过程中，发挥其应有的教育优势，提高教学质量。

此外，中小学校还需要注重与当地的武装部以及部队构建了一个长期稳定的合作关系，可以适当地邀请一些知名的专家学者来展开专题讲座，使其也成为国防教育的兼职教师队伍中去，以推动中小学国防教育工作的顺利开展。

（三）对当前的中小学国防教育工作进行创新变革

在课程改革的新形势下，中小学校应该遵循国防教育在新时期的教学要求，在坚持与时俱进的基础上紧紧地跟着时代潮流，树立起新型的国防教育观，让国防教育可以获得更好的发展【4】。也就是要求学校要认识到先进性这一要求，并且在科学发展观的指导下，不断地对国防教育的方式方法进行分析与探索，构建起新型的国防教育教学体系。在国防教育内容方面，教师也要注重增强维护国家统一、国家安全以及国家利益等内容的教育。同时，教师也要注重在课堂上渗透爱国主义、英雄主义以及集体主义等等一系列重要的教育观念。此外，国防教育教师要增强学生对国防教育知识的感悟，则可以参加些单兵战术动作训练的讲座。在讲座上，还可以融入国外的国防教育经验，并且辅助一些国防教育的小故事，让国防教育变得生动有趣，培养学生对国防教育的学习兴趣。

（四）在国防教育中开展多种多样的实践活动

实践活动是可以增强学生理论知识实际运用能力的重要途径，也是提高学生实践能力的重要手段。如今中小学校都严格遵循了新课改的要求，开设了国防教育课程，甚至将国防教育真正地纳入到学校的正规教育教学体系之中。为了推进国防教育的实践活动，教师可以组织学生参加到国防教育的演练活动中来，也就是创设一个国防情境，让学生融入其中，亲身体验国防情境，体会国防对防御国家危险和维护国家安定的重要作用。在这个方面，教师可以充分利用军训的机会来增强学生在国防方面的军事技能，这有利于锻炼学生的思维品质，同时也可以提高学生的体质水平，并提高学生的军事技能和国防知识水平。同时，教师也可以不定期地带领学生观看优秀的军事题视频，则可以更好地增强学生的直观体验，使其可以了解当前国内外的社会形势。此外，中小学校可以定期组织“国防教育周”相关的活动，可融入知识强大竞赛活动中去。在这一竞赛活动中，学生可更深刻地掌握好国防教育知识，培养学生的国防教育知识学习兴趣，同时也切实提高学生的国防教育素养。

结束语

总而言之，中小学校的国防教育现状不容乐观，要求学校与教师都需要从教学思想上正确认识国防教育的重要性，体会其如今在基础教育中占据的地位，从而寻找可以对其进行进一步改革与创新，从而切实提高国防教育的地位，并提高国防教育的强化力度。要求教师要努力地改进自身的教学能力，保障国防教育的实效性。

【参考文献】

【1】潘艳萍.不忘初心，继续前行——论加强小学生國防教育是教育者的一种责任[J].中国校外教育，2018（17）：40.

【2】刘冬梅. 基于核心素养的小学国防教育体系的构建[J]. 现代教育， 2018（1）：21-23.

【3】王信民. 创新学校国防教育浅议[J]. 国防， 2018（1）：72-73.

【4】佚名. 全省中小学生“你是我心中最可爱的人”国防宣教主题活动专栏[J]. 青少年日记（小学版）， 2017（11）：22-25.

作者简介：周艳，女，汉族，大学本科，湖南隆回人。从事教育教学工作 ，现职称是中学二级 。