生本理念下的学校管理

佘荟澧

作为教育管理者、政策制定者、政策实施者，可以一方面学习先进的生本教育管理策略，提高自身的管理水平，做正确的方向引领，完善政策的制定与实施，另一方面做好教学的保障、监督、评价等工作，创造有利于学生学习、教师进步、学校完善的良性发展环境。在生本理念下，管理的核心是交付和信任，学校管理要一切为了师生、高度尊重师生，全面依靠师生。要达到这种境界，学校要致力营造一种双向信任的氛围，提供一个使师生自主发展、自我管理的生本环境。笔者认为，学校在管理上可着重做好以下几件事：

1.实施人本管理，增强学校管理效能

为了有效持续开展生本课堂，学校所有的管理工作，包括教务、德育、后勤服务，都应坚持以人为本的管理理念，对教师实行人本管理。首先，教育管理者应结合办学实际创设宽松、愉悦、和谐的学校人际环境，建立尊重、民主、开放、科学的人性化管理机制，各项规章制度要充分体现对师生的关爱、信任与尊重。其次，要确立教师在学校管理中的主体地位，发挥教师的积极性和创造性，鼓励教师参与学校管理，增强教师的凝聚力和主人翁意识，提高教师对学校管理的接受程度，促进教师执行学校管理决策。另外，在具体的学校管理工作中教育管理者对教师的教学除了作出共同的要求或常规的约束外，一般不要对教师教学给予过多的干涉，要想方设法满足教师内在需求，为教师成长搭建平台，促进教师自我发展;公平对待每一位教师，激励和肯定教师在工作中的贡献，对于教师在工作中出现的失误也要给予谅解。

2.实施生本管理，满足学生发展需要

生本管理就是学校在教育教学管理中坚持以学生为本的管理理念，确立学生在管理过程中的主体地位，在尊重学生成长和发展规律的基础上，整合一切资源，充分调动学生的主动性、积极性和创造性，满足学生成长发展需要，培养学生管理能力和领导能力，促进学生全面发展的一切管理活动。在教育教学实践中要求学校的一切教育管理活动都要为学生的发展服务，服从于学生的发展需求。学生作为学校管理的对象同时也是学校管理的重要力量，在学校管理中享有自由选择权、参与权、决策权等权利。首先，要激发学生参与学校管理的意识。教育管理者对学生参与学校管理的意识应该进行引导和强化，可以通过宣传手段，对参与学校管理的学生进行肯定和认同，并对学校管理提供贡献的学生进行表彰，激发学生群体的主动参与意识。其次，在学校管理中，学校和教师要为学生营造一个宽松、愉快的管理环境，提供各种管理平台，甚至给学生提供自我设计、自我发展的空间来展现学生的管理才华，要给学生自主选择管理岗位的权利，让学生成为自我教育、自我发展和自我管理的主体。由于学生能力、管理经验等因素的局限，教育管理者可以对学生参与的深度做出适当的调整。比如：学校和班级为学生创设各种机会，举办各种活动，强化学生在学校的主人翁意识，让学生寻找自我体验岗位，扮演一个角色，参与班级和学校的管理，提升自我管理能力，从而全面提升生本管理的质量。

3.营造生本环境，助推生本课堂开展

营造良好的生本教育氛围是有效开展生本课堂的保证。教育管理者必须改变传统权力与服从的管理思想，深入师生中，了解他们的具体情况与实际需求，并积极倾听他们的意见，创设一种良好的生本教育氛围和宽松的工作学习环境。首先，在校内营造良好的生本教育氛围。在教师中，学校要继续增强教师对生本理念的认同感，要为转变更新教师的教育理念和教学方式提供外在支持和条件。第一，学校在开展生本课堂实验初期应安排生本专家进行相关生本理念的解读，对生本实验教师开展生本课堂实验进行方法上的专业指导和学术支持，以改变教师传统的教学方式和教学习惯。第二，学校应加强生本教育目标导向，积极开展生本课堂校本研修，进行生本专题研讨和生本课例打磨，开展特色生本教学展示活动，及时开发和提供典型的生本案例，从而引导教师转变教育教学观念，丰富教师专业知识，提高教师专业能力以适应生本课堂教学。第三，学校通过组建生本教师学习共同体，为教师搭建一个互相学习的平台，教师也通过自主学习、合作学习、探究学习，发挥“三个臭皮匠赛过诸葛亮”的集体优势，加强生本教师团队之间的合作交流，取长补短，共同解决生本课堂开展过程中遇到的问题和困難，从而达到共同提高的目的。在学生中，学校向学生宣传生本教育理念的同时转变学生学习方式和学习习惯以适应生本课堂自主、合作、探究式学习，使学生意识到主动参与课堂教学活动的重要性，明确认识到自己是学习的主人，对学习负有不可推卸的责任，不能习惯于依赖老师、家长和同学，而是要依靠自己主动学习。其次，在校外创造良好的生本教育氛围。在家长中，学校可以定期通过学校官网或官微向家长分享生本教育理念，展示生本课堂开展情况，家长也可通过学校官网或官微了解生本教育的优越性，认识生本课堂的魅力，为生本课堂的有效开展提供建设性意见，实现学校、教师、学生、家长之间的互动交流，使生本教育得到家长的理解与支持。在社会上，学校可为生本课堂的开展做大量的宣传工作，争取社会各界的认可和支持。