互动式教学在高中语文教学中的作用分析

甘健

摘 要：随着新课改的不断深入，高中语文教学越来越引起社会的关注与讨论，与此同时，互动式教学的方式也吸引了大众的眼光。在这样的背景之下，与此有关的教育工作者要不断地进行教学创新，将语文教学与互动式的方法相结合，为学生提供更好地课堂氛围和感受。

关键词： 互动式教学；高中语文；作用分析

社会的进步，推动着教育教学不断地创新发展。因此，如何推动教学更好地转型发展成为教育工作者进行教学工作的首要目标。在这样的背景之下，高中语文教学也要因时而变，相关教师要跟随时代的潮流，与时俱进，创新教学方法，推动语文教学的不断进步与提升。在这一过程中，互动式教学法脱颖而出，将其与高中语文教学相结合，可以更好地促进教学的进步，开创语文教学发展的新空间。

一、高中语文教学现状

在实际的语文教学过程中，语文教师一直进行着传统的授课方式，即所谓的“一讲堂”。虽然在其中也穿插着一定的互动行为，但是以师生之间的问答为主，形式较为单一。一方面，在一定程度上加重了教学的负担，无法使其发现互动式教学的优势，进而减少了探索其他方式的兴趣；另一方面，无法使学生产生学习的兴趣，进而难以展开语文内容的深入讲解。

二、互动式教学的优势

1、激发学生学习兴趣

互动式教学的方式，可以为学生提供更加活跃的课堂氛围，从而使他们更好地融入到课文的学习之中，使他们产生学习的兴趣，促进他们学习的不断深入，进而更好地进行学习，提高学习的效率，丰富语文的知识素养。

2、提高教师的教学质量

通过利用互动教学的方式，可以帮助学生更好地了解和明确所教的知识内容，这在一定程度上可以使教师产生更加强烈的教学热情，调动他们的工作动力，提高他们的教学质量，进而保证他们教学目标的达成。

三、互动式教学的应用

1、营造情景

在进行语文的教学过程中，教师可以结合课本的具体情况，根据课时以及实际的需要，展开情景教学。通过情景的营造，可以为学生提供更切实的精神感受，使学生产生学习的兴趣，进一步促进他们对内容的学习和掌握。

比如，教师可以借助多媒体工具，通过放映音频或视频的方式，營造相关的学习气氛，把学生带入到课本所描述的环境之中，帮助学生更好地理解作者的心灵感受，进而使学生得以了解和掌握。

2、创建对话

由于学生是学习中的主体，所以，对于教师教学的实际来说，了解学生的想法，与学生展开交流是十分必要的。因此，在教学的过程中，语文教师可以创建相关的对话环境，在师生平等的基础上，进行相关的交流讨论，用这种沟通的方式实现互动教学的展开；另一方面也可以帮助教师更好地从学生出发，了解学生的想法，从而更科学地展开接下来的教学内容，促进学生更好地学习语文知识。

3、开展问答

在教学的过程中，语文教师可以根据课文的具体内容，以及与此相关的方面，组织恰当的问题进行提问。通过问题的提问，既可以帮助教师了解学生的实际学习情况，更明确地制定和展开教学计划；在另一方面，也可以帮助学生更好地了解课堂内容中的重点和难点所在，进而帮助学生更加明确、更有目标地展开语文的学习，更好地掌握语文的学习内容。

4、主题活动

在语文教学过程中，教师可以根据所教文章体裁的不同，展开相应的主题学习活动。通过这些活动的展开与举行，在一定程度上可以帮助学生更好地理解文章内容，进而更好地掌握文章，实现教学目标的完成。

比如，当学习到某一诗歌单元的时候，语文教师可以展开与此相关主题的朗诵交流会，通过朗诵和交流这些诗歌，可以帮助学生更好地了解当时的生活环境，更好地理解诗人创作的心境，进而更快地掌握这一主题诗歌的共性的东西，并加以积累和应用。

5、评价系统

在进行互动式教学的过程中，语文教师也要建立相关的课程评价系统，结合自己的教学感受，借鉴他人的教学经验，在了解和明确学生学习感受的基础上，不断地调整自己的授课模式，从而不断地完善教学结构，实现互动式教学更好地进行。

例如，教师可以通过问卷和投票的方式，较为全面地了解学生对于自己互动式教学的真实看法，提出比较客观的建议。教师根据学生的建议，结合课程展开的实际情况，进行相应的调整，更好地实现互动式课堂的展开。

四、结束语

随着教育的不断创新发展，在教学的过程中融入互动式的教学方法已成为一大趋势。在这样的情况之下，高中语文教学也要与时俱进，将互动式教学方式融入到自身的体系之中，更好地为学生服务。为此，语文教师要明确自己的教学任务，不断地借鉴以及积累相关的教学经验，根据课文的具体内容以及教学实际，运用合适的互动教学方式，建立正确且严谨的互动教学模式，使学生产生学习的兴趣，激发教师热情与动力，更好地为学生服务，实现教学目标的完成。

参考文献

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