小学语文看图写话有效教学研究

钟懿

摘要：在小学生接触语文的初步阶段，教师常常用看图写话题型锻炼学生的写作能力。看图写话题型需要学生对所见的图形进行仔细的观察，然后发挥自身的想象力，将自己的所见所想以文字的形式表达出来。教师在教学中加强对小学生看图写话的训练，有利于激发他们的写作兴趣，培养他们的逻辑思维能力和语言表达能力。因此，本文将对小学语文看图写话教学进行探析。

关键词：小学语文；看图写话；观察意识；想象力；口头表达能力

小学生因生理特性缺乏抽象思维，具备形象思维。看图写话最主要的特点是直观且形象，因此该方法是锻炼学生写作能力的主要方法之一。教師在教学实践中，对学生进行看、说、写等能力的综合性训练，能够帮助学生做好看图写话题型，锻炼其自身的写作能力。

一、培养学生形成仔细观察的意识

小学生做看图写话题型的第一步是对图形进行细致的观察，如果观察不到位，很有可能出现所写的文字不符合主旨的现象。因此，教师在教学时要注意培养学生形成仔细观察的意识。

如，笔者在对学生进行看图写话教学时，会引导学生养成良好的观察习惯。笔者会要求学生从上到下、由远及近的观察一幅图画，帮助学生按照一定的观察循序逐步弄清图画究竟表达的主题是什么？以此避免学生在观察图画的时候出现遗漏的现象。在学生进行图画观察的时候，笔者会让学生铭记时间、地点、人物、结果这几个词，引导学生根据这几个词观察图画中的每一件事物，帮助学生更全面地写出自己的所思所想。再比如，笔者会带领学生进行春游，让学生在春游的过程中仔细观察大自然，并引导学生了解日常生活中接触的大自然中的每个物体。学生们在观察中，能够了解到小鸟的叫声是什么样的；了解到蚂蚁是如何搬家的；了解到大自然中的花花草草的种类和样子……通过这种方式，学生的观察能力得到了进一步提升。笔者还会让学生观察日常生活中的点点滴滴，让学生观察一年四季的变化，并要求学生每周写一篇观察日记，记录自己用心观察的事物。

总之，教师在教学中要引导学生仔细观察，培养学生的观察能力，进而帮助学生提高看图写话的能力。

二、激发学生的想象力

看图写话是让学生根据静止的图画写出自己的想法，需要学生具备充分的想象力。因此，教师在教学中要注重培养学生的想象能力。

笔者在教学看图写话时，会引导学生根据图画中动物的行为，人物的语言、表情等进行联想。如，笔者在教学时，给学生展示了一幅图画，并要求学生根据图画编写一个小故事。在这张图画中有一位年老的老人和一位年轻的小姑娘，年轻的小姑娘正将手里的苹果递向那位老人，而老人则躺在床上接过苹果。在一开始时，学生们冥思苦想不知道该如何写。见此情况，笔者便要求学生把自己想象成图片中的小姑娘，以此调动学生的想象力，让学生进行故事的编写。学生们根据笔者的引导，纷纷开始进行写作。在学生的作文中，笔者发现有的学生编写了小姑娘去看望生病的奶奶的小故事；有的学生编写了小姑娘去养老院陪伴老人的小故事；还有的学生编写了小姑娘去看望帮助过自己的老人的故事……学生们的故事内容丰富多彩。

教师在教学实践中，要鼓励学生大胆的想象，“出格”的提问，在想象和联想中把静止的画面变得生动形象起来，写出一篇合情合理的好作文。

三、提高学生的口头表达能力

锻炼学生的口头表达能力对提高学生的看图写话能力非常的有帮助。虽然口头表达能力重在“说”，看图写话能力重在“写”，这两种能力有一定的区别，但它们却有非常紧密的联系。这两种能力在组词、造句和思维表达方式上都是共通的。因此，教师可以通过培养学生的口头表达能力，提高学生的看图写话能力。

如，此笔者在教学时会对学生提问一些问题，让学生进行口头上的回答，以此帮助慢慢的打开写作思路。当学生有了写作思路后，笔者会引导学生将自己的写作思路进行口头上的表达，使学生通过口头表达锻炼其自身的逻辑思维能力，从而帮助他们更好的进行写作。一些学生由于性格内敛不敢或者羞于进行口语表达，笔者会对他们进行鼓励，引导他们将自己的所思所想表达出来。当学生们做完看图写话题后，笔者会引导他们将自己所写的作文朗读出来，并且让他们在朗读自己作文的过程中，检查错别字和语句不通顺的地方。笔者还会推荐写的好的同学上台朗读自己的作品，在朗读的过程中，笔者会适时给出自己的意见，要求全班同学引以为鉴。总之，教师在教学实践中，要有意识、有目的的培养学生的语言表达意识，让学生想表达、会表达，不断提高学生的语言表达能力。

综上，看图说话是小学语文教学中的一项重要的内容，对提高小学生的观察能力、想象能力和语言表达能力都大有益处。看图说话能力是学生刚刚接触作文时的过渡手段，看图说话能力的高低，直接影响学生今后写作能力的好坏。因此，教师在教学实践活动中，应从各个方面、用各种方法提高学生的看图说话能力，全面提高学生们的语文学科素养。

参考文献

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[2]冯丽琴.小学语文“看图说话”教学新探[J].作文成功之路（上），2015（02）.

[3]杨华平. 小学语文看图写话教学探究[J]. 科学咨询（教育科研）， 2018， No.586（5）：111.