合作学习理念在初中数学教学中的运用研究

唐琳

摘要：当下，越来越多的教育工作者开始注重运用合作学习理念进行教学。合作学习理念要求学生通过合作、交流完成学习任务，能够培养学生的合作意识和团队精神，使学生在互补中共同提高学习水平。教师在教学中应用合作学习理念，能够使课堂更有活力、更具氛围，也能够推进课堂教学效率的提升。因此，本文将以初中数学为例，探析合作学习理念在初中数学教学中的运用。

关键词：合作学习理念；初中数学；教学策略

互助合作能力是学生需要掌握的一种能力，这种能力有利于学生合理处理人际关系，有利于学生培养互助互爱精神，有利于拉近师生、生生之间的关系。基于此，本文将结合笔者的教学经验，对合作学习理念在初中数学教学中的运用进行探析，希望助力教育事业的发展。

一、合理划分合作学习小组

建立学习小组是合作学习的前提。因此，教师在教学中，可以合理划分合作学习小组，为学生进行合作学习提供有利的保障。

学习小组建立的目的是希望学生通过小组内的讨论、合作提高其自身的学习水平，因此笔者在建立学习小组之前，会先充分的了解班级上每个学生的学习情况，尽量避免出现小组内成员之间学习水平相同或小组与小组之间学习水平差距过大的情况，影响学习小组的有效性。每个学习小组都需要有一个组长规划、组织小组的学习活动，协调小组成员之间的矛盾。小组学习合作成效如何，组长起到直观重要的作用。因此，笔者在挑选学习组长的时候，会考虑到学生的思想品德、学习水平、协调组织能力等方面。笔者在进行分组的过程中，会给小组内的每个学生编好号，每组中学习能力好、组织能力好的学生为1号，每组中学习能力中等、学习能力较差的学生分别编号为2、3、4、5号，各组每个相同号码的学生担负着相同的任务，确保成员之间的差异性和互补性。总之，教师在教学实践中应该合理划分学习小组，从而最大限度的发挥学习小组的作用。

二、 抓住合作学习的契机

适宜的学习合作时机，能够使学习合作效果更为有效。因此，教师在进行数学教学时，应该抓住合适的合作学习时机。

当教师在教学数学规律时，可以让学生以小组合作的方式进行数学规律的总结，以此激发学生的探索和创新精神，帮助学生更好的了解数学知识。如，笔者在教学有关“直线、射线、线段”这部分知识时，一开始先在黑板上给学生分别画了直线、射线、线段这三条不同的线，并结合实际在每条线下面列举出了涉及这三种类型线的常见的事物，要求学生据此总结出这三条线的定义。学生因为个人能力和思维的有限性，找不出相应的规律。见此情况，笔者便引导学生进行小组之间的讨论。通过小组讨论学生们都能够发现其中的规律，而且都能够了解和记住这个规律。当教师在让学生进行数学作业的时候，可以采用合作学习的教学方法。如，笔者在教学有关“统计调查”这一部分的内容时，给学生布置了抽样调查学校学生对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲电视节目的喜爱情况的作业，并让他们进行小组之间的合作。通过小组之间的合作，笔者发现学生们能够很快进行完统计调查。除了以上两种方法，教師还可以在引导学生进行每单元的知识复习的时候，让学生进行小组学习，通过小组内学生之间的互评、互考，帮助学生们取长补短、查漏补缺，更好的复习并掌握学习过的知识。

总之，教师在教学中要抓住合作学习的契机，通过引导学生进行小组之间的学习合作，帮助学生更好的学习数学知识，从而提高学生的数学水平。

三、教师把好关，引导学生更好的发展

在合作学习中，教师的重点是精心设计合作学习，引导学生更好的发展。因此，教师在教学时，应该加强对学生的引导。

如，在学生进行合作学习的时候，笔者不会把所有的学习任务都教给学生来完成。笔者会利用多媒体、黑板等教具为学生设计合作学习的提纲和方向，防止学生在学习的过程中出现不知道要学习哪方面的现象。笔者在设计问题的时候，会考虑到初中生的认知水平，尽量避免让学生完成较难的数学题。在学生进行合作学习的过程中，笔者会监督学生的学习状况，防止学生们在小组学习的时候交流与学习无关的事情。如果学生在进行学习合作的过程中出现了瓶颈，笔者会介入他们的合作讨论，帮助他们解决问题。当学生们进行完小组学习后，笔者会要求他们将所讨论的内容和结果上交给笔者，然后对他们讨论出的结果进行评价。总之，教师在教学时应该精心设计合作学习内容，并且及时帮助学生，在发挥学生为课堂主体的基础上，对学生进行合理的引导，从而使小组合作学习更为的有效，进而帮助学生提高其自身的数学学习水平，提升课堂教学效率。

小组合作学习教学模式可以在有限的课堂教学时间内营造一种轻松、热闹的教学氛围，让学生们在合作中学到知识、交流情感、提高学习效率，因此，受到越来越多的教育工作者的肯定。因此，教师在教学实践活动中，应该多采用“小组合作学习”的教学方式，从而提高初中生数学学习成绩。

参考文献

[1]张海鹏.初中数学教学中小组合作学习的优化策略[J].赤子（上中旬），2015（18）.

[2]刘得文.合作学习模式在初中数学教学中的应用探究[J]. 学周刊，2018（30）.